Título da aula: "Vozes em Debate: A arte da discussão construtiva"

Propósito da aula: Proporcionar uma experiência de aprendizagem prática e envolvente sobre a participação em debates regrados, promovendo o desenvolvimento de habilidades de argumentação, escuta ativa e colaboração.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e regras de um debate estruturado.
• Desenvolver habilidades de planejamento, organização e execução de argumentos em um debate.
• Praticar a escuta ativa e o respeito às opiniões divergentes.
• Trabalhar em grupo para definir papéis, planejar estratégias e alcançar um objetivo comum.

Habilidades da BNCC: EF89LP12 - "Promover a vivência de diferentes papéis em um debate regrado: debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de 90 minutos, dividida em três partes principais: (1) Introdução e estabelecimento de regras, (2) Planejamento e preparação para o debate, e (3) Debate estruturado.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cronômetro ou temporizador.
• Cópias de artigos de opinião ou notícias que serão debatidos (se aplicável).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Estabelecimento de Regras (10 minutos):

   • Introdução à atividade de debate, destacando sua importância na sociedade e na vida cotidiana.
   • Definição dos diferentes papéis em um debate: debatedor, apresentador/mediador, espectador e juiz/avaliador.
   • Estabelecimento conjunto das regras e normas para o debate, como duração das falas, direito de réplica, respeito às opiniões divergentes, etc.

2. Planejamento e Preparação para o Debate (30 minutos):

   • Os alunos se reúnem em grupos para escolher um tema para o debate.
   • Cada grupo define os papéis dos membros (debatedores, apresentador/mediador, juiz/avaliador e, se desejarem, espectadores com direito a perguntas).
   • Os debatedores pesquisam e preparam seus argumentos, utilizando fontes confiáveis e aplicando os elementos da argumentação (tese, antítese e síntese).

3. Debate Estruturado (50 minutos):

   • O debate inicia-se com a apresentação do tema e os argumentos dos debatedores.
   • Cada debatedor tem um tempo limitado para apresentar sua posição.
   • Após as apresentações iniciais, os debatedores podem se revezar para responder perguntas de outros debatedores ou espectadores (se houver).
   • O apresentador/mediador controla o tempo e garante que o debate seja conduzido de forma ordenada e respeitosa.
   • O juiz/avaliador observa o debate e, ao final, faz uma avaliação da performance dos debatedores, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão: Encerramento do debate com uma reflexão sobre a importância da discussão construtiva e do respeito às opiniões divergentes. Os alunos compartilham suas impressões sobre a experiência e discutem como essa habilidade pode ser aplicada em outras situações da vida.