Título da Aula: "Debate Regrado: A Arte da Argumentação"

Propósito: Proporcionar aos alunos do 8º e 9º ano uma experiência prática em debates regrados, fomentando habilidades de argumentação, persuasão e pensamento crítico, alinhados à habilidade EF89LP12 da BNCC.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as etapas e regras básicas de um debate regrado.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, seleção e organização de informações para argumentação.
• Formular e defender argumentos de forma clara e persuasiva.
• Ouvir e respeitar opiniões divergentes, analisando-as criticamente.
• Apresentar ideias de forma organizada e coerente, tanto na fala quanto na escrita.

Habilidades da BNCC:

• EF89LP12 - "Promover a vivência de diferentes papéis em um debate regrado: debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador."

Sobre a Aula:

A aula será dividida em duas sessões. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os conceitos básicos de um debate regrado, os diferentes papéis envolvidos e as habilidades necessárias para participar efetivamente. Na segunda sessão, os alunos terão a oportunidade de vivenciar um debate regrado, assumindo diferentes papéis e trabalhando em equipe.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Cronômetro (opcional)
• Cópias de artigos ou reportagens relacionadas ao tema do debate (opcional)

Duração:

• Sessão 1: 45 minutos
• Sessão 2: 60 minutos

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (5 minutos)

• Apresentar o conceito de debate regrado e sua importância na sociedade.
• Discutir os diferentes papéis envolvidos em um debate regrado: debatedor, apresentador/mediador, espectador e juiz/avaliador.

2. Habilidades Necessárias (10 minutos)

• Discutir as habilidades necessárias para participar efetivamente de um debate regrado, como:
  • Pesquisa e seleção de informações
  • Organização de argumentos
  • Formulação e defesa de ideias
  • Escuta ativa e respeito a opiniões divergentes

3. Estrutura de um Debate Regrado (15 minutos)

• Apresentar a estrutura básica de um debate regrado:
  • Apresentação do tema
  • Defesa dos argumentos por cada debatedor
  • Perguntas e respostas
  • Conclusão e avaliação

4. Preparação para o Debate (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4 a 6 alunos.
• Atribuir papéis a cada grupo: debatedores, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas) e juiz/avaliador.
• Orientar os alunos a pesquisarem e selecionarem informações sobre o tema do debate.

Sessão 2:

1. Debate Regrado (20 minutos)

• Cada grupo apresentará seu debate regrado para a turma, seguindo a estrutura aprendida na sessão anterior.
• O apresentador/mediador conduzirá o debate, garantindo que as regras sejam seguidas e que todos tenham a oportunidade de falar.
• Os debatedores defenderão seus argumentos de forma clara e persuasiva.
• Os espectadores poderão fazer perguntas aos debatedores, se permitido pelo formato do debate.
• O juiz/avaliador avaliará o desempenho dos debatedores e do apresentador/mediador, considerando critérios como clareza, organização, persuasão e respeito às regras.

2. Reflexão e Feedback (20 minutos)

• Após o debate, conduzir uma discussão sobre o que foi aprendido e como os alunos se sentiram ao desempenhar diferentes papéis.
• Orientar os alunos a fornecerem feedback construtivo uns aos outros, tanto sobre o desempenho individual quanto sobre o trabalho em equipe.

3. Avaliação (10 minutos)

• Avaliar o desempenho dos alunos com base em critérios pré-estabelecidos, como clareza, organização, persuasão e respeito às regras.
• Oferecer feedback individual e coletivo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

4. Conclusão (10 minutos)

• Reforçar a importância dos debates regrados como ferramentas para o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de argumentação e persuasão.
• Discutir como essas habilidades podem ser aplicadas em diferentes situações da vida, como na escola, no trabalho e na vida pessoal.