Título da Aula: "Explorando a Estratégia de Planejamento de Textos Informativos"

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de planejar textos informativos de forma eficaz. Os alunos aprenderão a considerar as condições em que o texto será produzido, selecionar fatos e assuntos, escolher gêneros textuais adequados, curar informações e elaborar esquemas.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância do planejamento na produção de textos informativos.
• Identificar as etapas envolvidas no processo de planejamento de textos.
• Aplicar estratégias de seleção de fatos e assuntos relevantes.
• Escolher gêneros textuais adequados aos propósitos comunicativos.
• Desenvolver habilidades de curadoria de informações e elaboração de esquemas textuais.

Habilidades da BNCC: EF89LP08 - "Planejar e produzir textos, considerando as condições de produção (para que escrever, para que leitor, qual gênero escolher); planejar e produzir textos informativos, tais como uma notícia e um verbete de enciclopédia, que mobilizem recursos da linguagem verbal (fatos, definições, conceitos, argumentos) e não verbal (imagens, gráficos, tabelas), considerando-se o gênero, o assunto, direitos autorais e a interlocução; elaborar e utilizar esquemas de textos para planejar a produção de textos expositivos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou caderno
• Canetas ou lápis
• Exemplos de textos informativos variados (notícias, verbetes de enciclopédia, reportagens, etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na produção de textos.
• Pergunte aos alunos se eles já tiveram experiências em que precisaram planejar um texto.
• Apresente os objetivos da aula.

2. Etapas do Planejamento de Textos (15 minutos)

• Explique as etapas envolvidas no processo de planejamento de textos informativos:
• Definir/considerar as condições de produção (para que escrever, para que leitor, qual gênero escolher).
• Selecionar fatos e assuntos relevantes.
• Escolher gêneros textuais adequados aos propósitos comunicativos.
• Curar informações.
• Elaborar esquemas textuais.
• Utilize exemplos práticos para ilustrar cada etapa.

3. Atividades Práticas (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos.
• Atribua a cada grupo um tema específico para produzir um texto informativo.
• Peça aos alunos que apliquem as etapas do planejamento de textos aprendidas na aula.
• Oriente os grupos a elaborarem um esquema textual para o texto que produzirão.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente o esquema textual que elaborou.
• Abra a discussão para que os alunos comentem sobre os esquemas apresentados.
• Oriente os alunos a refletirem sobre as escolhas feitas em cada etapa do planejamento.

5. Produção de Textos (30 minutos)

• Com base no esquema textual elaborado, peça aos alunos que produzam os textos informativos.
• Circule entre os grupos, oferecendo orientação e feedback.

6. Apresentação e Avaliação (20 minutos)

• Solicite que alguns grupos apresentem os textos produzidos.
• Abra a discussão para que os alunos comentem sobre os textos apresentados.
• Avalie o desempenho dos alunos no planejamento e produção dos textos informativos.

Conclusão:

• Retome os principais conceitos abordados na aula.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre a importância do planejamento na produção de textos.
• Oriente os alunos a continuarem aprimorando suas habilidades de planejamento de textos.