Título da aula: "Da Ideia ao Texto: Desenvolvendo Habilidades de Planejamento Textual"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de planejamento textual, considerando o contexto, o gênero e o propósito do texto.
• Selecionar fatos e assuntos relevantes para a produção de textos informativos.
• Elaborar esquemas de texto que organizem as ideias de forma coerente e lógica.
• Aplicar conhecimentos sobre recursos linguísticos e semióticos para a produção de textos informativos eficazes.

Habilidades da BNCC: EF89LP08 - "Planejar textos informativos, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve e para quem se escreve), a finalidade e o gênero textual."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos
• Canetas ou lápis
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Acesso a recursos digitais para pesquisa de informações (computadores, tablets ou smartphones)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na produção de textos informativos.
• Exemplifique com situações cotidianas em que é necessário planejar antes de agir (por exemplo, planejar uma viagem ou organizar um evento).
• Relacione essa ideia com a produção de textos, destacando que o planejamento ajuda a organizar as ideias e a direcionar o processo de escrita de forma mais eficiente.

2. Exploração do Planejamento Textual (20 minutos)

• Apresente aos alunos os elementos essenciais do planejamento textual: contexto, gênero, propósito e público-alvo.
• Explique cada elemento e sua importância para a produção de textos informativos eficazes.
• Distribua exemplos de textos informativos de diferentes gêneros (notícias, artigos científicos, reportagens, etc.) e peça aos alunos que identifiquem os elementos de planejamento presentes em cada um deles.
• Estimule os alunos a discutir as escolhas feitas pelos autores dos textos e como elas contribuíram para a eficácia da comunicação.

3. Atividade Prática de Planejamento (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo uma situação comunicativa diferente (por exemplo, escrever um artigo de jornal, uma matéria para um site, um relatório de pesquisa, etc.).
• Peça aos grupos que planejem seus textos informativos, considerando o contexto, o gênero, o propósito e o público-alvo.
• Oriente os alunos a elaborar esquemas de texto que organizem as ideias de forma coerente e lógica.
• Incentive os grupos a discutir as escolhas que fizeram e a justificá-las.

4. Compartilhamento e Feedback (20 minutos)

• Cada grupo apresenta seu planejamento textual para a turma.
• Abra espaço para discussões e comentários sobre as escolhas feitas pelos grupos.
• Ofereça feedback construtivo, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria em cada planejamento.

5. Produção de Textos Informativos (40 minutos)

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos e peça que eles produzam seus textos informativos com base nos planejamentos realizados.
• Oriente os alunos a aplicar os conhecimentos sobre recursos linguísticos e semióticos para a produção de textos eficazes.
• Circule pela sala, oferecendo apoio e orientação individual aos alunos.

6. Avaliação e Reflexão (10 minutos)

• Reúna a turma e promova uma reflexão sobre o processo de planejamento textual.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e aprendizados.
• Avalie o desempenho dos alunos com base na qualidade do planejamento e do texto produzido.