Título da Aula: "Construindo Reportagens Profissionais: Planejando o Texto Informativo"

Propósito: Esta aula visa desenvolver as habilidades de planejamento e produção de textos informativos, com foco na estrutura e organização da escrita jornalística.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância do planejamento na produção de textos informativos.
• Aprender a definir e considerar as condições em que o texto será produzido.
• Planejar um texto informativo, selecionando fatos e assuntos relevantes, escolhendo o gênero adequado e elaborando um esquema de escrita.

Habilidades da BNCC: EF89LP08 - "Planejar textos informativos, considerando as condições em que serão produzidos (finalidade, público-alvo, suporte), a seleção dos fatos e das informações, a escolha do gênero, a curadoria de informações, a elaboração de esquemas e a organização das informações em partes e seções."

Sobre a Aula: Esta aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de planejamento na escrita e às etapas envolvidas nesse processo. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para planejar e produzir textos informativos sobre um tema específico.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção e marcadores
• Folhas de papel, canetas e lápis
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou digitais (para análise)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da escrita jornalística e o papel do planejamento nesse processo.
• Apresentar os objetivos da aula e as etapas envolvidas no planejamento de textos informativos.

2. Análise de Artigos Jornalísticos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de artigos jornalísticos para cada grupo.
• Pedir aos alunos que analisem os artigos em busca de evidências de planejamento, como estrutura clara, seleção cuidadosa de fatos e informações, e uso adequado do gênero jornalístico.
• Orientar os grupos a identificarem as etapas do planejamento que foram seguidas pelos autores dos artigos.

3. Etapas do Planejamento (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, discutir as descobertas dos alunos sobre as etapas do planejamento.
• Apresentar e explicar cada etapa do processo de planejamento:
  • Definição das condições de produção: público-alvo, finalidade e suporte.
  • Seleção de fatos e informações relevantes.
  • Escolha do gênero adequado.
  • Curadoria de informações (verificação de fontes e credibilidade).
  • Elaboração de esquemas e organização das informações.

4. Atividade Prática (30 minutos):

• Dividir a turma em novos grupos e atribuir a cada grupo um tema específico para produzir uma reportagem informativa.
• Pedir aos grupos que sigam as etapas de planejamento discutidas na aula para criar um esquema detalhado de escrita para suas reportagens.
• Orientar os grupos a considerar os elementos essenciais de uma reportagem, como título, lead, corpo e conclusão.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Dar um tempo para os grupos apresentarem seus esquemas de escrita para a classe.
• Encorajar os alunos a darem feedback construtivo aos outros grupos, sugerindo melhorias e apontando pontos fortes.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Finalizar a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na produção de textos informativos.
• Refletir sobre as etapas do processo de planejamento e como elas podem ajudar os alunos a escrever textos mais claros, organizados e eficazes.