Título da Aula: "Explorando Múltiplas Linguagens: Analisando Jornalismo Multimídia"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente produções jornalísticas multimídia, entendendo como diferentes recursos se articulam para criar efeitos de sentido e influenciar a percepção do público.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar os recursos das diferentes linguagens utilizadas em produções jornalísticas multimídia (texto, imagem, áudio, vídeo, etc.) e como esses elementos se articulam para criar sentidos;
• Compreender como a combinação de diferentes linguagens pode produzir efeitos de prazer, tensão ou outras sensações e emoções nas pessoas;
• Desenvolver habilidades críticas para avaliar a credibilidade e a imparcialidade das produções jornalísticas multimídia;
• Produzir textos que refletem análises críticas sobre produções jornalísticas multimídia.

Habilidades da BNCC: EF89LP07 - "Observar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos, como a combinação entre texto verbal e imagem, entre sons e imagens, entre música, cores e imagens."

Sobre esta Aula:

A aula se estenderá por duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de produções jornalísticas multimídia existentes, enquanto na segunda sessão, eles produzirão suas próprias criações multimídia.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção multimídia;
• Seleção de produções jornalísticas multimídia (vídeos, infográficos, reportagens interativas, etc.) de diferentes veículos de comunicação;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Software ou aplicativos de edição multimídia (opcional, se os alunos forem criar suas próprias produções).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos): Análise de Produções Jornalísticas Multimídia

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o conceito de jornalismo multimídia e sua crescente popularidade;
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Produções Jornalísticas (30 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma produção jornalística multimídia para análise;
• Os grupos devem identificar os diferentes recursos das linguagens utilizadas na produção (texto, imagem, áudio, vídeo, etc.) e como esses elementos se articulam para criar sentidos;
• Eles também devem discutir como a combinação desses recursos pode produzir efeitos de prazer, tensão ou outras sensações e emoções nas pessoas.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo compartilha as descobertas e análises da produção jornalística analisada;
• Discussão em classe sobre os diferentes efeitos de sentido produzidos por diferentes combinações de recursos das linguagens.

Sessão 2 (50 minutos): Produção Multimídia

4. Introdução (10 minutos):

• Discussão sobre os critérios para a produção de uma produção jornalística multimídia eficaz e responsável;
• Apresentação de exemplos de produções multimídia criativas e bem-sucedidas.

5. Criação de Produções Multimídia (30 minutos):

• Os alunos escolhem um tema para sua produção multimídia e selecionam os recursos das linguagens que desejam utilizar;
• Eles trabalham em grupos para criar suas produções, utilizando softwares ou aplicativos de edição multimídia (se disponíveis);
• É importante enfatizar a importância da credibilidade e da imparcialidade nas produções jornalísticas.

6. Apresentação e Feedback (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua produção multimídia para a classe;
• Discussão aberta sobre as produções, com foco na análise dos recursos das linguagens utilizados e dos efeitos de sentido produzidos.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de produções jornalísticas multimídia para uma cidadania informada e ativa.