Título da Aula: Explorando a Multissemiose: Desvendando os Efeitos de Sentido na Comunicação

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a multissemiose como uma ferramenta de comunicação e expressão.
• Desenvolver habilidades de análise crítica de diferentes tipos de textos, identificando como os recursos das diversas linguagens se articulam para produzir sentidos.
• Reconhecer a influência da multissemiose na construção de significados em diferentes contextos.
• Produzir textos multissemióticos, utilizando diversos recursos linguísticos e artísticos.

Habilidade da BNCC: EF89LP07 - Observar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos em textos multissemióticos.

Materiais Necessários:

• Exemplos variados de textos multissemióticos, como anúncios publicitários, reportagens, notícias, vídeos, infográficos, etc.
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Equipamentos audiovisuais para exibição de vídeos e imagens (opcional)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Duração: 2 horas

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de multissemiose, explicando que se trata da combinação de diferentes linguagens e códigos para criar sentidos e significados.
• Apresente exemplos cotidianos de multissemiose, como letreiros de lojas, placas de trânsito, histórias em quadrinhos, entre outros.

2. Análise de Textos Multissemióticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplos de textos multissemióticos para cada grupo analisar.
• Peça que os alunos identifiquem os diferentes recursos linguísticos e artísticos utilizados nos textos e como eles se articulam para produzir sentidos.

3. Compartilhamento de Análises (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para a turma, destacando os elementos multissemióticos e seus efeitos de sentido.
• Promova uma discussão sobre as diferentes interpretações e significados encontrados nos textos.

4. Produção de Textos Multissemióticos (45 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo crie um texto multissemiótico original.
• Os textos podem ser anúncios publicitários, reportagens, histórias em quadrinhos, infográficos, etc.
• Estimule os alunos a utilizar diversos recursos linguísticos e artísticos para transmitir suas mensagens.

5. Apresentação dos Textos Multissemióticos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto multissemiótico para a turma, explicando as escolhas feitas e os efeitos de sentido pretendidos.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando a criatividade e a capacidade dos alunos de utilizar a multissemiose para comunicar ideias e emoções.

6. Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Avalie os alunos com base na capacidade de:
  • Analisar criticamente textos multissemióticos, identificando os recursos das diferentes linguagens e seus efeitos de sentido.
  • Produzir textos multissemióticos originais, utilizando diversos recursos linguísticos e artísticos.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da multissemiose na comunicação e na expressão.