Título da Aula: "Explorando a Multissemiose: Analisando Recursos Linguísticos em Diferentes Mídias"

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivo: Compreender como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos em textos jornalísticos e midiáticos.

Habilidades da BNCC: EF89LP07 - "Observar como recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos em textos jornalísticos e midiáticos."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas para exibir vídeos e imagens;
• Diversas peças publicitárias, notícias e reportagens de jornais, revistas, rádio e televisão;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é multissemiose e sua importância na comunicação.
• Dê exemplos de como os recursos das diferentes linguagens podem se articular para produzir diferentes sentidos em textos jornalísticos e midiáticos.

2. Análise de Peças Publicitárias (20 min)

• Divida a turma em grupos e distribua diversas peças publicitárias impressas ou digitais para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem como os recursos visuais, textuais e sonoros são utilizados para criar sentidos e mensagens persuasivas.
• Solicite que cada grupo apresente suas análises ao restante da turma.

3. Análise de Notícias e Reportagens (20 min)

• Selecione notícias e reportagens de diferentes veículos de comunicação (jornais, revistas, rádio e televisão) e apresente-as aos alunos.
• Peça que analisem como os recursos da linguagem verbal e não verbal são utilizados para transmitir informações e construir narrativas.
• Promova uma discussão em grupo sobre os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

4. Produção de Texto (30 min)

• Peça aos alunos que escolham uma peça publicitária ou notícia/reportagem analisada e escrevam um texto refletindo sobre como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos no texto escolhido.
• Incentive-os a discutir os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e sua influência na compreensão e interpretação do texto.

5. Apresentação e Debate (20 min)

• Organize uma roda de discussão para que os alunos apresentem seus textos e compartilhem suas reflexões com a turma.
• Promova um debate sobre os diferentes pontos de vista e as diferentes interpretações dos textos.

6. Conclusão (10 min)

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula e enfatize a importância da análise dos recursos das diferentes linguagens para a compreensão e interpretação de textos jornalísticos e midiáticos.
• Incentive os alunos a continuarem a observar e analisar como os recursos das diferentes linguagens são utilizados em diferentes contextos comunicativos.