Título da aula: "Lendo Críticas: Desconstruindo Opiniões e Argumentos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade de análise e resposta crítica a leituras de textos jornalísticos e midiáticos, identificando estratégias de argumentação, buscando informações para aprofundar o conhecimento e selecionando argumentos relevantes para sustentar seu próprio posicionamento.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e os recursos linguísticos utilizados em textos críticos jornalísticos e midiáticos;
• Identificar opiniões e argumentos apresentados em textos críticos;
• Desenvolver habilidades de pesquisa para aprofundar o conhecimento sobre assuntos tratados em textos críticos;
• Selecionar argumentos relevantes e construir um posicionamento crítico próprio, pautado no respeito ao outro.

Habilidades da BNCC: EF89LP03 - "Reconhecer como opinião e argumentação se constroem com recursos das diferentes linguagens que constituem os gêneros referidos na habilidade, buscar informações para aprofundar o conhecimento sobre o assunto/fato que é objeto de crítica e selecionar argumentos relevantes, que fundamentem seu posicionamento, pautados no respeito ao outro."

Sobre esta aula: Esta aula de 2 horas será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão textos críticos jornalísticos e midiáticos, identificando opiniões, argumentos e recursos linguísticos. Na segunda parte, os alunos produzirão uma resposta crítica a um texto selecionado, utilizando as habilidades desenvolvidas na primeira parte.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos críticos jornalísticos e midiáticos impressos ou em formato digital;
• Acesso à internet para pesquisa de informações adicionais;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e escrita;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da leitura crítica de textos jornalísticos e midiáticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos Críticos (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe um texto crítico diferente.
   • Os alunos lêem o texto atentamente e identificam as opiniões e argumentos apresentados pelo autor.
   • Eles também identificam os recursos linguísticos utilizados pelo autor para construir sua argumentação.

3. Pesquisa e Aprofundamento (30 minutos):

   • Cada grupo pesquisa informações adicionais sobre o assunto tratado no texto crítico.
   • Eles buscam fontes confiáveis para aprofundar seu conhecimento e verificar a veracidade das informações apresentadas no texto.

4. Produção de Resposta Crítica (40 minutos):

   • Individualmente, os alunos escrevem uma resposta crítica ao texto lido.
   • Na resposta, eles devem apresentar sua própria opinião sobre o assunto tratado no texto, utilizando evidências e argumentos baseados em suas pesquisas.
   • Eles também devem responder aos argumentos apresentados pelo autor do texto crítico.

5. Compartilhamento e Feedback (30 minutos):

   • Voluntários compartilham suas respostas críticas com a classe.
   • A turma discute as diferentes opiniões e argumentos apresentados.
   • O professor fornece feedback construtivo sobre as respostas críticas produzidas pelos alunos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura crítica e da produção de respostas críticas a textos jornalísticos e midiáticos.