Título da Aula: "Análise Crítica de Opiniões e Argumentos em Artigos Jornalísticos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento analítico dos alunos, capacitando-os a identificar e avaliar opiniões e argumentos apresentados em artigos jornalísticos, a fim de formar posicionamentos fundamentados e respeitosos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a natureza das opiniões e argumentos em textos jornalísticos;
• Analisar criticamente os recursos linguísticos e retóricos utilizados para construir opiniões e argumentos;
• Avaliar a relevância e a validade dos argumentos apresentados;
• Formular posicionamentos pessoais fundamentados e respeitosos, baseados na análise crítica dos textos.

Habilidades da BNCC: EF89LP03 - "Analisar e interpretar opiniões e argumentos apresentados em textos jornalísticos, reconhecendo-os como tal e considerando a intencionalidade do autor e o contexto de produção."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou acesso digital aos mesmos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa de informações adicionais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discuta com os alunos o significado de "opinião" e "argumento".
• Explique a importância da leitura crítica de artigos jornalísticos, especialmente no contexto atual de proliferação de informações falsas e tendenciosas.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes artigos jornalísticos para cada grupo.
• Oriente-os a ler atentamente os artigos e identificar as opiniões e argumentos apresentados pelos autores.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Peça aos grupos que discutam as opiniões e argumentos encontrados nos artigos.
• Incentive-os a avaliar a relevância e a validade dos argumentos, considerando as evidências apresentadas e os possíveis vieses do autor.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para a turma.
• Promova uma discussão aberta, na qual os alunos possam compartilhar diferentes perspectivas e pontos de vista.

5. Formulação de Posicionamentos (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, formulem seus próprios posicionamentos sobre os temas abordados nos artigos.
• Oriente-os a fundamentar seus posicionamentos com base nas análises críticas realizadas em grupo.

6. Compartilhamento de Posicionamentos (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus posicionamentos com a turma.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão:

• Revise os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da leitura crítica de artigos jornalísticos para a formação de cidadãos informados e conscientes.