Título da aula: "Explorando Práticas Corporais de Aventura na Natureza"

Propósito da aula: Introduzir os alunos às diferentes modalidades de práticas corporais de aventura na natureza, entendendo seus instrumentos, equipamentos de segurança, vestimentas, e classificações, bem como as transformações históricas que as influenciaram.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características fundamentais das práticas corporais de aventura na natureza, incluindo instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, e organização.
• Compreender as transformações históricas que moldaram as práticas corporais de aventura na natureza e influenciaram suas características atuais.
• Reconhecer a importância da segurança e da conduta responsável na prática de atividades de aventura na natureza.

Habilidades da BNCC: EF89EF21 - "Identificar as características das práticas corporais de aventura na natureza e as transformações históricas que as influenciaram."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão as características das práticas corporais de aventura na natureza, e na segunda sessão, eles aprenderão sobre as transformações históricas que moldaram essas práticas.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos de diferentes práticas corporais de aventura na natureza (como escalada, tirolesa, rafting, mountain bike, entre outras);
• Quadro branco ou digital e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Artigos ou textos informativos sobre a história das práticas corporais de aventura na natureza.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Características das Práticas Corporais de Aventura na Natureza

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o que os alunos entendem por "práticas corporais de aventura na natureza" e suas experiências com essas atividades.

2. Instrumentos, Equipamentos de Segurança e Indumentária (20 minutos): Apresente imagens e vídeos de diferentes práticas corporais de aventura na natureza. Os alunos devem identificar os instrumentos, equipamentos de segurança e indumentária utilizados em cada atividade. Peça que eles anotem suas observações em folhas de papel.

3. Classificação das Práticas Corporais de Aventura na Natureza (10 minutos): Discuta diferentes maneiras de classificar as práticas corporais de aventura na natureza. Podem ser classificadas de acordo com o ambiente físico (água, ar ou terra), o nível de risco, o número de participantes ou a necessidade de equipamentos especializados.

4. Discussão (10 minutos): Encerre a primeira sessão com uma discussão sobre a importância da segurança e da conduta responsável na prática de atividades de aventura na natureza. Ressalte a necessidade de respeitar o meio ambiente e seguir as instruções dos instrutores ou guias.

Sessão 2: Transformações Históricas das Práticas Corporais de Aventura na Natureza

1. Introdução (10 minutos): Inicie a segunda sessão com uma breve recapitulação da sessão anterior. Em seguida, apresente uma linha do tempo que mostra a evolução das práticas corporais de aventura na natureza ao longo dos anos.

2. Leitura e Discussão (20 minutos): Distribua artigos ou textos informativos sobre a história das práticas corporais de aventura na natureza. Os alunos devem ler e discutir as informações apresentadas, identificando os principais fatores que influenciaram a evolução dessas atividades.

3. Apresentação em Grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha uma prática corporal de aventura na natureza específica para pesquisar mais profundamente. Os grupos devem apresentar suas pesquisas para a classe, destacando as transformações históricas que a atividade sofreu.

4. Conclusão (10 minutos): Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de aprender sobre as transformações históricas das práticas corporais de aventura na natureza. Ressalte que essas atividades podem ser uma forma de lazer e bem-estar, mas também podem ser usadas para promover a educação ambiental e a sustentabilidade.