Título da aula: "Desvendando as Estratégias nas Lutas: Judô e Capoeira"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise e planejamento estratégico em esportes de luta, usando o judô e a capoeira como exemplos práticos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de planejamento e utilização de estratégias em lutas;
• Identificar e analisar movimentos específicos de judô e capoeira;
• Aplicar estratégias e movimentos aprendidos em situações práticas de luta;
• Refleti sobre a importância do pensamento estratégico em esportes de luta e no dia a dia.

Habilidades da BNCC: EF89EF17 - "Planejar e utilizar estratégias e táticas de lutas para resolver problemas e tomar decisões, considerando-se as características técnico-táticas das modalidades de lutas do mundo."

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Breve discussão sobre diferentes esportes de luta e seus elementos comuns.
• Apresentação dos objetivos da aula e introdução dos conceitos de estratégia e tática.

2. Análise de Movimentos e Estratégias em Judô e Capoeira (20 minutos):

• Os alunos se dividem em dois grupos. Um grupo observa um vídeo de judô e o outro assiste a um vídeo de capoeira.
• Cada grupo discute os principais movimentos técnicos e táticas utilizadas nos vídeos, registrando suas observações em uma folha de papel.

3. Prática de Movimentos de Judô e Capoeira (20 minutos):

• Com a orientação do professor, os alunos praticam os movimentos técnicos identificados em cada esporte.
• O professor enfatiza a importância de utilizar os movimentos em situações de luta simuladas.

4. Planejamento Estratégico em Lutas (20 minutos):

• Os alunos se reuniram novamente em grupos. Cada grupo recebe um cenário de luta hipotético, como um torneio ou uma luta de rua.
• Os grupos devem planejar uma estratégia de luta para o cenário, considerando os movimentos técnicos e táticas aprendidos.

5. Apresentação das Estratégias (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua estratégia de luta para a turma, explicando como os movimentos e táticas escolhidos contribuiriam para o sucesso na luta.
• O professor facilita uma discussão sobre as diferentes estratégias apresentadas.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Os alunos refletem sobre a importância do pensamento estratégico em esportes de luta e como essa habilidade pode ser aplicada em outras áreas da vida.
• O professor enfatiza a importância do planejamento e da análise crítica em todas as atividades.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação nas atividades de discussão, na habilidade de identificar e analisar movimentos e estratégias em lutas, na capacidade de planejar estratégias de luta eficazes e na capacidade de refletir criticamente sobre a importância do pensamento estratégico.