Qual das seguintes afirmações reflete um estereótipo ou preconceito comum sobre danças de salão?

• participe de aulas ou workshops de danças de salão para experimentar em primeira mão sua diversidade.
• apoie eventos de dança de salão que celebrem a diversidade e a inclusão.
• fale contra comentários ou comportamentos estereotipados relacionados a danças de salão.
• eduque-se sobre a história e a cultura das danças de salão para ampliar sua compreensão.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: o impacto dos meios de comunicação na formação da identidade digital

ano: ensino médio - 3º ano

objetivos de aprendizagem:

• analisar criticamente o papel dos meios de comunicação na construção da identidade digital.
• reconhecer as oportunidades e os desafios apresentados pelos meios de comunicação para a formação da identidade digital.
• desenvolver estratégias para gerenciar e proteger a identidade digital em um ambiente online em constante evolução.

materiais:

• quadro branco ou flip chart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel para cada aluno
• acesso à internet para pesquisa (opcional)
• exemplos de perfis de mídia social ou outros conteúdos online

sequência da aula:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de identidade digital.
• pergunte aos alunos como eles definem e criam sua própria identidade digital.
• registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

1. análise do papel dos meios de comunicação (20 minutos)

• divida a turma em pequenos grupos.
• distribua folhas de papel para cada grupo.
• peça aos alunos que analisem criticamente o papel dos meios de comunicação na construção da identidade digital.
• faça com que considerem fatores como: representação, autoexpressão, privacidade e impacto social.

1. oportunidades e desafios (15 minutos)

• reúna a turma novamente.
• peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre as oportunidades e os desafios apresentados pelos meios de comunicação para a formação da identidade digital.
• registre suas ideias no quadro ou flip chart.

1. desenvolvimento de estratégias (20 minutos)

• divida a turma em novos pequenos grupos.
• peça aos alunos que desenvolvam estratégias para gerenciar e proteger sua identidade digital em um ambiente online em constante evolução.
• faça com que considerem: privacidade, segurança, reputação e bem-estar mental.

1. compartilhamento e reflexão (15 minutos)

• peça aos alunos que compartilhem suas estratégias com a turma.
• facilite uma discussão sobre a importância de gerenciar a identidade digital de forma responsável e ética.
• reforce a necessidade de alfabetização e cidadania digital.

conclusão (10 minutos)

• revise os principais pontos discutidos na aula.
• enfatize a influência dos meios de comunicação na formação da identidade digital e a importância de desenvolver estratégias para gerenciá-la.
• incentive os alunos a continuarem refletindo sobre sua própria identidade digital e seu impacto no mundo online.

O estereótipo de que as danças de salão são exclusivas das classes sociais mais altas é falso e perpetuado por preconceitos elitistas. na realidade, as danças de salão têm raízes em diversas culturas e são praticadas por pessoas de todas as classes sociais.

As demais alternativas não refletem estereótipos ou preconceitos comuns sobre danças de salão:

• (a): é uma afirmação verdadeira e positiva sobre as danças de salão.
• (b): é outra afirmação verdadeira sobre os benefícios das danças de salão.
• (d): embora alguns possam ter esse preconceito, não é um estereótipo comum.
• (e): é uma afirmação falsa, pois as danças de salão podem ser praticadas por pessoas de ambos os gêneros.

Os estereótipos e preconceitos sobre danças de salão podem criar barreiras à participação e ao apreço por esta forma de arte. é importante desafiar esses estereótipos e promover a inclusão e a diversidade nas danças de salão.