Título da Aula: Danças de Salão: quebrando estereótipos e construindo pontes entre culturas

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compartilhar e apreciar diversas danças de salão, reconhecendo suas origens, significados culturais e diversidade de movimentos.
• Identificar e discutir estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão.
• Construir argumentos sólidos, sustentados em fatos e pesquisas, para desafiar e superar estereótipos e preconceitos.

Materiais:

• Equipamento de som
• Vídeos de diversas danças de salão (exemplos: samba, tango, salsa, forró, etc.)
• Cartazes ou faixas para exposição das informações coletadas pelos alunos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita
• Quadro ou projetor para apresentação de informações

Plano de Aula:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta provocativa: "O que vem à sua mente quando se fala em danças de salão?".
• Estimule uma discussão aberta entre os alunos, registrando suas ideias e opiniões em um quadro ou projetor.

2. Exploração de Diversidade (30 minutos):

• Apresente aos alunos vídeos de diversas danças de salão, representando diferentes culturas e regiões do mundo.
• Peça que eles observem atentamente os movimentos, ritmos e expressões dos dançarinos.
• Em seguida, promova uma discussão sobre as características das danças apresentadas, enfatizando a diversidade de estilos e movimentos.

3. Identificação de Estereótipos (15 minutos):

• Retorne à discussão inicial e pergunte aos alunos se as suas percepções sobre as danças de salão mudaram após assistir aos vídeos.
• Peça que identifiquem estereótipos e preconceitos comuns relacionados às danças de salão. Registre essas ideias em um quadro ou projetor.

4. Desconstrução de Estereótipos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma dança específica.
• Peça aos grupos que pesquisem a origem, a história e o significado cultural da dança que lhes foi atribuída. Eles também devem encontrar informações sobre quaisquer estereótipos ou preconceitos associados à dança.

5. Apresentação de Informações (30 minutos):

• Os grupos se revezam para apresentar suas pesquisas à classe.
• Eles devem explicar a origem, o significado cultural e os estereótipos associados à sua dança.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas próprias ideias durante as apresentações.

6. Construindo Argumentos (30 minutos):

• Promova uma discussão sobre como podemos desafiar e superar os estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão.
• Incentive os alunos a usarem as informações coletadas na pesquisa para construir argumentos sólidos que apoiem a tolerância e a aceitação da diversidade de danças e culturas.

7. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de respeitar e apreciar as diversas formas de expressão corporal e cultural.
• Reforce a ideia de que os estereótipos e preconceitos são barreiras que nos impedem de experimentar a riqueza e a beleza da diversidade cultural.