Título da Aula: Danças de Salão e Diversidade Cultural

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural por meio da exploração das danças de salão e da discussão sobre estereótipos e preconceitos.

Objetivos Específicos:

• Compreender os conceitos de estereótipo e preconceito e suas implicações no contexto das danças de salão;
• Identificar e refletir criticamente sobre estereótipos e preconceitos relacionados a diferentes danças e práticas corporais;
• Reconhecer a importância da diversidade cultural nas danças de salão e demais práticas corporais;
• Desenvolver habilidades de argumentação e expressão para posicionar-se contra estereótipos e preconceitos;
• Aprofundar o conhecimento sobre as origens e significados de diversas danças de salão.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite;
• Música e equipamento de som;
• Materiais para decoração da sala (opcional).

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que são estereótipos e preconceitos.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de estereótipos e preconceitos que eles já tenham ouvido ou vivenciado.

2. Danças de Salão e Diversidade Cultural (20 minutos):

• Apresente o conceito de danças de salão e sua importância cultural.
• Exiba vídeos ou imagens de diferentes tipos de danças de salão de diversas regiões do mundo.
• Promova uma discussão sobre como as danças de salão podem refletir a diversidade cultural.

3. Desafio de Argumentação (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua um cenário hipotético para cada grupo.
• Cada cenário deve apresentar uma situação em que um estereótipo ou preconceito relacionado a uma dança de salão é expresso.
• Os grupos devem discutir o cenário e preparar uma argumentação para desafiar o estereótipo ou preconceito apresentado.

Aula 2:

1. Apresentação dos Desafios de Argumentação (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua argumentação para desafiar o estereótipo ou preconceito apresentado no cenário hipotético.
• Promova uma discussão aberta sobre os argumentos apresentados e sobre a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural.

2. Atividade de Pesquisa (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma dança de salão específica.
• Os grupos devem pesquisar sobre a origem, a história e o significado cultural da dança atribuída.
• Após a pesquisa, cada grupo deve criar uma apresentação para compartilhar com a turma.

3. Apresentação das Pesquisas (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa sobre a dança de salão atribuída.
• Promova uma discussão sobre as origens, a história e o significado cultural das diferentes danças apresentadas.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e nas atividades;
• Avalie a qualidade dos argumentos apresentados pelos alunos no desafio de argumentação;
• Avalie a qualidade das pesquisas e das apresentações realizadas pelos alunos.