Título da aula: "Danças de Salão: Desconstruindo Estereótipos e Preconceitos"

Propósito da aula: Promover a reflexão crítica e a desconstrução de estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais. Os alunos explorarão as origens e o significado dessas práticas para superar a intolerância e o repúdio.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender os conceitos de estereótipo e preconceito, especialmente em relação às danças de salão e outras práticas corporais.
• Conhecer as origens e o significado histórico e cultural das danças de salão.
• Desenvolver habilidades para argumentar e expressar ideias de forma coerente e respeitosa.
• Promover a tolerância e o respeito pela diversidade de práticas corporais e expressões culturais.

Habilidades da BNCC: EF89EF14 - Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais, propondo alternativas para sua superação.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Música e equipamento de som (para introdução da atividade).
• Imagens ou vídeos de diferentes tipos de danças de salão e outras práticas corporais.
• Textos e artigos sobre a história e o significado das danças de salão.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma atividade musical para energizar os alunos e criar um ambiente descontraído.
   • Em seguida, apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Exploração de Estereótipos e Preconceitos (15 minutos):

   • Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos e opiniões sobre as danças de salão e outras práticas corporais.
   • Registre as respostas no quadro ou flip chart.
   • Em seguida, inicie uma discussão sobre estereótipos e preconceitos, explicando esses conceitos e dando exemplos.

3. Origens e Significado das Danças de Salão (20 minutos):

   • Apresente aos alunos uma breve história das danças de salão, destacando suas origens e evolução ao longo do tempo.
   • Utilize imagens ou vídeos para ilustrar as diferentes danças de salão e suas características.
   • Em seguida, discuta o significado cultural e social das danças de salão, enfatizando sua importância para diferentes grupos e comunidades.

4. Alternativas para Superar Estereótipos e Preconceitos (15 minutos):

   • Peça aos alunos que trabalhem em pequenos grupos para desenvolver ideias e estratégias para superar estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais.
   • Eles podem sugerir campanhas de conscientização, workshops, apresentações culturais, entre outras atividades.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas ideias para a classe.
   • Organize uma discussão sobre as propostas e seus pontos fortes e fracos.
   • Encoraje os alunos a refletir sobre a importância de combater estereótipos e preconceitos e promover a tolerância e o respeito pela diversidade.

6. Avaliação (10 minutos):

   • Solicite aos alunos que escrevam um breve texto refletindo sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esses conhecimentos em suas próprias vidas.
   • Esses textos podem ser utilizados para avaliar o alcance dos objetivos de aprendizagem.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades e interesses específicos dos alunos.
• É importante criar um ambiente seguro e respeitoso para que os alunos possam expressar suas opiniões e ideias abertamente.
• Incentive os alunos a pesquisar mais sobre as danças de salão e outras práticas corporais para aprofundar seus conhecimentos.