Título da aula: Dançando Contra o Preconceito: Desconstruindo Estereótipos nas Danças de Salão

Propósito da aula: Promover a conscientização sobre estereótipos e preconceitos existentes em relação às danças de salão e incentivar os alunos a desenvolver uma visão crítica sobre como tais julgamentos podem levar à intolerância.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar estereótipos e preconceitos associados às danças de salão e outras práticas corporais.
• Compreender as origens e significados das danças de salão para seus praticantes.
• Sensibilizar-se sobre a importância do respeito à diversidade cultural e individual nas práticas corporais.
• Desenvolver argumentos e propostas para superar preconceitos e promover a inclusão.

Habilidades da BNCC: EF89EF14 - "Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais, levantando questões a respeito dos julgamentos que se fazem dessas atividades sem conhecimento sobre o assunto, e propondo alternativas para a sua superação."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas etapas de 50 minutos cada. Os alunos experimentarão diferentes gêneros de dança de salão para entender e apreciar a diversidade cultural. Na segunda etapa, eles analisarão os preconceitos existentes e proporão estratégias para superá-los.

Materiais necessários:

• Sistema de som e músicas de diferentes gêneros de dança de salão (samba, bolero, tango, salsa, etc.).
• Espaço amplo para os alunos se movimentarem.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides.
• Papeis, canetas ou lápis para escrever.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da dança como expressão cultural. Apresente o objetivo da aula: entender preconceitos em relação a diferentes danças e explorar estratégias para superá-los.

2. Experimentação de Danças de Salão (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes gêneros de dança de salão. Cada grupo aprende passos básicos de uma dança específica e a apresenta para a turma.

3. Reflexão sobre Estereótipos (15 minutos): Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais. Pergunte aos alunos se já ouviram comentários preconceituosos e se eles próprios possuem algum preconceito.

4. Análise de Origem e Significados (20 minutos): Em grupos, os alunos pesquisam sobre a origem e os significados das danças de salão. Eles devem descobrir como as danças refletem a cultura e a história de diferentes povos.

5. Propostas para Superar Preconceitos (20 minutos): Voltando ao grande grupo, os alunos apresentam suas descobertas sobre as origens e significados das danças de salão. Em seguida, eles propõem estratégias para superar preconceitos e promover a inclusão nas práticas corporais.

6. Conclusão e Avaliação (10 minutos): Resuma os principais pontos discutidos na aula e ressalte a importância do respeito à diversidade cultural e individual. Avalie a participação, o envolvimento e o desenvolvimento das habilidades propostas.