Dança e Cultura: Desconstruindo Estereótipos e Preconceitos
Título da Aula: Dança e Cultura: Desconstruindo Estereótipos e Preconceitos
Ano: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental
Objetivos da Aula:
- Reconhecer e discutir estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais.
- Compreender as origens das danças de salão e seu significado cultural e social.
- Construir argumentos para superar estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais.
Habilidades da BNCC: EF89EF14 - "Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais; propor alternativas para a sua superação."
Materiais necessários:
Plano de aula completo
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Entrar gratuitamenteJá tem conta? Entrar- Quadro branco ou flip chart
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel para os alunos
- Música variada de diferentes estilos de dança
- Vídeos de diferentes estilos de dança
- Artigos ou textos sobre estereótipos e preconceitos relacionados à dança
Plano de Aula:
1. Introdução (15 minutos)
- Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem algum tipo de dança de salão.
- Peça que compartilhem suas experiências e opiniões sobre a dança de salão.
- Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
2. Explorando Estereótipos e Preconceitos (15 minutos)
- Apresente aos alunos alguns estereótipos e preconceitos comuns relacionados à dança de salão e outras práticas corporais.
- Exemplos:
- A dança de salão é apenas para pessoas ricas e elegantes.
- A dança de salão é muito difícil de aprender.
- A dança de salão é apenas para casais heterossexuais.
- A dança de salão é imoral.
- Peça aos alunos que reflitam sobre esses estereótipos e preconceitos e compartilhem suas opiniões.
3. Conhecendo as Origens da Dança de Salão (20 minutos)
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