Título da Aula: Dança e Cultura: Desconstruindo Estereótipos e Preconceitos

Ano: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Reconhecer e discutir estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais.
• Compreender as origens das danças de salão e seu significado cultural e social.
• Construir argumentos para superar estereótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais.

Habilidades da BNCC: EF89EF14 - "Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais; propor alternativas para a sua superação."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para os alunos
• Música variada de diferentes estilos de dança
• Vídeos de diferentes estilos de dança
• Artigos ou textos sobre estereótipos e preconceitos relacionados à dança

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem algum tipo de dança de salão.
• Peça que compartilhem suas experiências e opiniões sobre a dança de salão.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Explorando Estereótipos e Preconceitos (15 minutos)

• Apresente aos alunos alguns estereótipos e preconceitos comuns relacionados à dança de salão e outras práticas corporais.
• Exemplos:
  • A dança de salão é apenas para pessoas ricas e elegantes.
  • A dança de salão é muito difícil de aprender.
  • A dança de salão é apenas para casais heterossexuais.
  • A dança de salão é imoral.
• Peça aos alunos que reflitam sobre esses estereótipos e preconceitos e compartilhem suas opiniões.

3. Conhecendo as Origens da Dança de Salão (20 minutos)

• Apresente aos alunos a história da dança de salão e suas raízes culturais.
• Mostre vídeos ou imagens de diferentes estilos de dança de salão de diferentes épocas e culturas.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre as origens de um estilo de dança de salão específico e compartilhem suas descobertas com a turma.

4. Superando Estereótipos e Preconceitos (30 minutos)

• Organize os alunos em grupos e peça a cada grupo que desenvolva uma campanha para superar estereótipos e preconceitos relacionados à dança de salão e outras práticas corporais.
• As campanhas podem ser apresentadas na forma de cartazes, vídeos, apresentações orais ou outras formas criativas.
• Apresente as campanhas para a turma e promova uma discussão sobre as ideias e estratégias apresentadas.

5. Reflexão Final (10 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e compartilhem suas impressões.
• Encerre a aula com uma mensagem positiva sobre a importância da diversidade e da tolerância em relação às diferentes práticas corporais.