Título da aula: "Danças de Salão: Ritmo, Espaço e Gestos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de observação, análise e planejamento estratégico dos alunos em danças de salão, promovendo o conhecimento dos elementos constitutivos dessas danças e sua aplicação na prática.

Ano: 8º ou 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os elementos constitutivos das danças de salão: ritmo, espaço e gestos;
• Analisar as estratégias utilizadas por dançarinos experientes para executar movimentos com precisão e fluidez;
• Planejar e utilizar estratégias próprias para a execução de movimentos e passos de dança de salão;
• Valorizar a dança como forma de expressão cultural e artística.

Habilidades da BNCC: EF89EF13 - "Planejar e utilizar estratégias para: compreender e executar o ritmo, utilizar-se do espaço e apropriar-se dos gestos, que constituem a expressão daquilo que é observado nos movimentos dos praticantes da dança."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, podendo ser dividida em duas sessões de uma hora ou realizada em um único período. O foco da aula é a análise e a aplicação de estratégias em danças de salão, incentivando os alunos a refletir sobre suas próprias experiências corporais e as de outros dançarinos.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para a prática de dança;
• Música adequada para danças de salão (pode ser escolhida pelos alunos ou pelo professor);
• Câmera de vídeo ou smartphone para gravação de movimentos (opcional);
• Espelhos grandes (se disponíveis) para observação dos movimentos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da dança na cultura e na sociedade;
   • Apresentação dos objetivos da aula e da habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Aquecimento (10 minutos):

   • Alongamentos e exercícios leves para preparar o corpo para a dança.

3. Análise de Danças de Salão (20 minutos):

   • Exibição de vídeos de danças de salão profissionais ou amadoras;
   • Discussão sobre os elementos constitutivos das danças de salão: ritmo, espaço e gestos;
   • Identificação das estratégias utilizadas pelos dançarinos para executar movimentos com precisão e fluidez.

4. Experimentação e Exploração (30 minutos):

   • Os alunos formam pares e escolhem uma dança de salão para experimentar;
   • Prática livre da dança escolhida, incentivando a exploração de diferentes movimentos e estratégias;
   • Observação mútua dos movimentos entre os pares.

5. Reflexão e Planejamento (20 minutos):

   • Os pares discutem sobre as estratégias que utilizaram e as que observaram nos outros pares;
   • Planejamento de estratégias específicas para melhorar a execução de movimentos e passos da dança escolhida.

6. Prática Deliberada (30 minutos):

   • Os pares retornam à prática da dança, aplicando as estratégias planejadas;
   • Incentivo à experimentação de novas estratégias e à observação mútua dos movimentos.

7. Avaliação Formativa (10 minutos):

   • Cada par grava um vídeo de sua dança e analisa o desempenho em conjunto com o professor e os colegas;
   • Feedback construtivo e sugestões para melhorias.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Discussão coletiva sobre a importância do planejamento estratégico na execução de danças de salão;
• Reflexão sobre a relação entre a observação, a análise e o planejamento estratégico na prática de atividades físicas e esportivas.