Título da aula: Dançando em pares: Explorando os elementos constitutivos das danças de salão

Propósito da aula: Introduzir os alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental aos elementos constitutivos das danças de salão, proporcionando-lhes uma experiência prática para compreender o ritmo, o espaço e os gestos utilizados neste estilo de dança.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os elementos constitutivos das danças de salão: ritmo, espaço e gestos;
• Desenvolver habilidades motoras e coordenação para executar movimentos básicos de dança de salão;
• Apreciar e respeitar as diferentes manifestações culturais por meio da dança;
• Atuar de forma colaborativa e responsável na interação com os colegas durante a dança.

Habilidades da BNCC: EF89EF13 - "Planejar e utilizar estratégias para: resolver desafios peculiares à prática realizada e adequar as práticas aos interesses e às possibilidades próprios e aos das pessoas com quem se compartilha a sua realização. Apropriar-se dos elementos constitutivos das danças de salão: ritmo, espaço e gestos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes: uma sessão inicial de 30 minutos para introdução teórica e aquecimento, e uma sessão prática de 60 minutos para exploração dos elementos constitutivos das danças de salão.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para a prática da dança;
• Música apropriada para dança de salão (ritmos variados);
• Um espelho (opcional, para ajudar na observação dos movimentos);
• Roupas confortáveis e adequadas para a dança.

Sequência de atividades:

1. Introdução teórica e aquecimento (30 minutos):

   • Apresentação dos objetivos da aula e introdução ao tema das danças de salão;
   • Breve discussão sobre os elementos constitutivos das danças de salão: ritmo, espaço e gestos;
   • Aquecimento corporal com exercícios leves de alongamento e coordenação motora.

2. Exploração prática dos elementos constitutivos (60 minutos):

   • Os alunos formam pares e escolhem uma música de dança de salão;
   • Eles exploram livremente os movimentos básicos da dança, experimentando diferentes ritmos, passos e posições;
   • O professor orienta e corrige os movimentos, incentivando a criatividade e a expressão corporal;
   • Os alunos trocam de pares e repetem a atividade com uma nova música;
   • Encerram a atividade com uma apresentação coletiva de uma dança de salão.

3. Reflexão e discussão (10 minutos):

   • Os alunos compartilham suas experiências e impressões sobre a aula;
   • O professor lidera uma discussão sobre os elementos constitutivos das danças de salão e sua importância para a execução harmoniosa da dança;
   • A turma reflete sobre a importância da colaboração e do respeito mútuo durante a dança.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades práticas, na execução correta dos movimentos básicos das danças de salão e na capacidade de refletir sobre os elementos constitutivos da dança.
• O professor observará e fornecerá feedback individual e coletivo durante as atividades práticas, incentivando a melhoria contínua.