Título da Aula: Ginásticas: Padrões de Desempenho, Saúde e Beleza ao Longo da História

Propósito da Aula:

• Analisar como os padrões de desempenho, saúde e beleza mudaram ao longo da história e como esses conceitos são influenciados pelo contexto social, histórico e cultural.
• Comparar os padrões estabelecidos pelos meios de comunicação com aqueles definidos pela ciência em termos de saúde e bem-estar.

Ano: Ensino Fundamental II - 8º e 9º anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender que os padrões de desempenho, saúde e beleza são mutáveis e dependentes do contexto social, histórico e cultural.
• Refletir criticamente sobre as diferenças entre os padrões estabelecidos pelos meios de comunicação e aqueles definidos pela ciência em termos de saúde e bem-estar.
• Analisar criticamente as mensagens transmitidas pelos meios de comunicação sobre padrões de desempenho, saúde e beleza.

Habilidades da BNCC: EF89EF08 - "Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios, e comparar com aquilo que a ciência estabelece como saudável."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Imagens ou vídeos que ilustrem padrões de desempenho, saúde e beleza em diferentes épocas e culturas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por padrões de desempenho, saúde e beleza.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Discussão Histórica (20 minutos)

• Apresente uma breve história dos padrões de desempenho, saúde e beleza, desde a Antiguidade até os dias atuais.
• Use imagens ou vídeos para ilustrar as mudanças ao longo do tempo.
• Discuta como esses padrões foram influenciados pelo contexto social, histórico e cultural de cada época.

3. Análise Crítica (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Atribua a cada grupo uma imagem ou vídeo que ilustre um padrão de desempenho, saúde ou beleza de uma época específica.

• Peça aos grupos que analisem criticamente a imagem ou vídeo, considerando as seguintes questões:

  • Qual é o padrão de desempenho, saúde ou beleza apresentado?
  • Como esse padrão é influenciado pelo contexto social, histórico e cultural da época?
  • Quais são as diferenças entre esse padrão e os padrões atuais?

4. Comparação com a Ciência (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Em seguida, discuta como os padrões estabelecidos pelos meios de comunicação diferem daqueles definidos pela ciência em termos de saúde e bem-estar.
• Use exemplos concretos para ilustrar essa diferença.

5. Reflexão Final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de analisar criticamente as mensagens transmitidas pelos meios de comunicação sobre padrões de desempenho, saúde e beleza.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses padrões podem afetar sua própria autoestima e bem-estar.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na análise crítica das imagens ou vídeos e na reflexão final.