Título da aula: Explorando os Esportes: Campo e Taco, Invasão e Combate

Propósito da aula: Introduzir os alunos aos diferentes tipos de esportes, com foco nos esportes de campo e taco, esportes de invasão e esportes de combate, desenvolvendo habilidades de identificação e diferenciação entre eles.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar elementos técnicos, táticos e regras básicas dos esportes de campo e taco, esportes de invasão e esportes de combate.
• Diferenciar as modalidades esportivas com base em critérios como cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos.
• Compreender as características e dinâmicas de cada tipo de esporte.

Habilidades da BNCC: EF89EF04 - "Identificar e diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna, considerando as categorias de esportes de campo e taco, esportes de invasão e esportes de combate."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão os esportes de campo e taco e os esportes de invasão. Na segunda parte, o foco será nos esportes de combate.

Materiais necessários:

• Quadra poliesportiva ou espaço amplo para atividades físicas.
• Equipamentos esportivos diversos, como bolas, tacos, raquetes, luvas de boxe, capacetes, etc.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de esportes e suas características gerais. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Esportes de Campo e Taco e Esportes de Invasão (25 minutos):

   • Os alunos são divididos em dois grupos.
   • O primeiro grupo participa de uma atividade de beisebol ou softball, enquanto o segundo grupo participa de uma atividade de futebol ou basquete.
   • Rotação dos grupos após 12 minutos, para que todos possam experimentar ambos os tipos de esportes.

3. Discussão e Reflexão (10 minutos):

   • Reúna os alunos em um círculo para discutir suas experiências nos dois tipos de esportes.
   • Identifique e liste as principais características de cada tipo de esporte, explorando semelhanças e diferenças.

4. Esportes de Combate (25 minutos):

   • Os alunos são divididos em dois grupos.
   • O primeiro grupo participa de uma atividade de boxe ou luta livre, enquanto o segundo grupo participa de uma atividade de judô ou caratê.
   • Rotação dos grupos após 12 minutos, para que todos possam experimentar ambos os tipos de esportes.

5. Discussão e Reflexão (10 minutos):

   • Reúna os alunos em um círculo para discutir suas experiências nos dois tipos de esportes de combate.
   • Identifique e liste as principais características de cada tipo de esporte, explorando semelhanças e diferenças.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre as características e dinâmicas dos diferentes tipos de esportes.