Título da Aula: Desvendando os Esportes Coletivos: Diferenças e Semelhanças

Propósito da Aula: Apresentar aos alunos os principais elementos, regras e características distintivas dos esportes em equipe, possibilitando que eles compreendam e diferenciem os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os principais elementos técnicos e táticos individuais, combinações táticas e sistemas de jogo dos esportes coletivos.
• Diferenciar os esportes coletivos com base nos critérios da lógica interna: cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.
• Analisar e compreender as regras básicas dos principais esportes coletivos.

Habilidades da BNCC: EF89EF04 - "Diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna: Esportes de rede/parede, esportes de campo e taco, esportes de invasão, esportes de combate."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Bolas de diferentes tamanhos e tipos
• Redes ou cones
• Equipamentos de proteção, se necessário (luvas, capacetes, cotoveleiras, joelheiras)
• Folhas de papel e canetas para anotações

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre os diferentes tipos de esportes que os alunos conhecem. Pergunte se eles podem citar alguns exemplos de esportes coletivos.
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos irão aprender sobre os principais elementos e características dos esportes coletivos.

2. Elementos dos Esportes Coletivos (20 minutos):

• Apresente os principais elementos técnicos e táticos individuais dos esportes coletivos, como drible, passe, arremesso, defesa, etc.
• Explique o conceito de combinações táticas e sistemas de jogo, exemplificando com situações reais de diferentes esportes.
• Utilize vídeos ou imagens para ilustrar os conceitos apresentados.

3. Lógica Interna dos Esportes Coletivos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua para cada um uma ficha com a descrição de um esporte coletivo.
• Peça aos alunos que leiam atentamente a descrição e identifiquem os critérios da lógica interna do esporte (cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação).
• Após alguns minutos, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

4. Regras Básicas dos Esportes Coletivos (15 minutos):

• Apresente as regras básicas de alguns esportes coletivos, como futebol, vôlei, basquete e handebol.
• Utilize vídeos ou imagens para ilustrar as regras e esclarecer dúvidas.
• Encoraje os alunos a fazer perguntas e participar da discussão.

5. Atividade Prática (25 minutos):

• Organize uma atividade prática em que os alunos possam experimentar diferentes esportes coletivos.
• Divida a turma em grupos e atribua um esporte diferente para cada grupo.
• Forneça os materiais necessários e explique as regras básicas do esporte.
• Deixe os alunos praticarem o esporte por alguns minutos.

6. Reflexão Final e Avaliação (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que compartilhem suas experiências durante a atividade prática.
• Pergunte se eles conseguiram identificar as diferenças e semelhanças entre os diferentes esportes coletivos.
• Utilize a discussão para avaliar o aprendizado dos alunos e reforçar os conceitos apresentados durante a aula.