Título da aula: "Leitura Expressiva: Dando Vida às Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura expressiva entre os alunos, permitindo que eles interpretem e transmitam os sentimentos e emoções presentes nos textos literários através de recursos corporais, gestuais e musicais.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e interpretar textos literários, captando suas nuances e emoções;
• Desenvolver habilidades de leitura expressiva, usando recursos vocais, corporais e gestuais;
• Explorar diferentes formas de expressão artística para transmitir o significado e o sentimento dos textos;
• Apreciar e refletir sobre a importância da leitura expressiva na comunicação e no compartilhamento de histórias.

Habilidades da BNCC: EF69LP53 - "Ler expressivamente textos literários, considerando as intenções do autor e utilizando recursos de outras linguagens (corporal, gestual, musical etc.) para construir sentidos."

Sobre esta aula: A aula será de 50 minutos de duração e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos farão uma exploração inicial do conceito de leitura expressiva e da importância de recursos não verbais na comunicação. Na segunda parte, eles praticarão a leitura expressiva de textos literários, utilizando diferentes recursos artísticos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos literários variados (poemas, contos, crônicas, etc.) impressos ou digitais;
• Um espaço aberto para os alunos se movimentarem e expressarem livremente;
• Instrumentos musicais simples (se disponíveis) ou gravações de músicas instrumentais suaves;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e reflexões.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é leitura expressiva e sua importância na comunicação. Exemplos de leituras expressivas famosas, como discursos de líderes ou leituras dramáticas de peças teatrais.

2. Exploração de Recursos Não Verbais (15 minutos): Os alunos formam pequenos grupos e recebem diferentes recursos não verbais (por exemplo, um objeto, uma imagem ou uma música). Cada grupo deve criar uma breve performance que transmita um sentimento ou uma ideia usando apenas o recurso recebido.

3. Prática de Leitura Expressiva (20 minutos): Os alunos retornam aos seus lugares individuais e recebem cópias de diferentes textos literários. Eles têm alguns minutos para ler silenciosamente e compreender o significado do texto. Em seguida, eles devem escolher um trecho do texto e praticar a leitura expressiva em voz alta, utilizando recursos vocais, corporais e gestuais apropriados.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Os alunos compartilham suas leituras expressivas com a turma. Após cada apresentação, a turma discute o efeito dos recursos não verbais utilizados e como eles contribuíram para a transmissão do significado e do sentimento do texto.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura expressiva na comunicação e no compartilhamento de histórias.