Qual das seguintes atividades não é adequada para a etapa de "experimentação da escrita criativa" na aula de criação literária?

A etapa de "experimentação da escrita criativa" tem como objetivo proporcionar aos alunos a oportunidade de exercitar sua criatividade e habilidades de escrita. a análise de recursos linguísticos e semióticos em um texto literário é uma atividade de análise e reflexão, não de experimentação criativa.

As demais alternativas são todas adequadas para a etapa de "experimentação da escrita criativa":

• (a): escrita individual de um poema livre: permite que os alunos explorem sua imaginação e experimentem diferentes formas poéticas.
• (b): escrita colaborativa de um conto de ficção científica: promove a colaboração e a exploração de um gênero específico.
• (d): criação de uma peça teatral baseada em um romance: permite que os alunos adaptem uma obra literária para o teatro.
• (e): exploração de diferentes técnicas de escrita em uma crônica pessoal: incentiva a experimentação com estilos e técnicas de escrita.

A experimentação criativa é essencial no processo de desenvolvimento das habilidades de escrita. ao proporcionar aos alunos oportunidades de explorar diferentes gêneros e técnicas, os professores podem estimular sua criatividade e ajudá-los a aprimorar suas habilidades de expressão escrita.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "explorando a biodiversidade brasileira: um patrimônio natural de valor inestimável"

propósito da aula: conscientizar os alunos sobre a importância da biodiversidade brasileira, enfatizando as ameaças e os desafios para sua preservação.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de biodiversidade e sua importância para o equilíbrio ecológico.
• reconhecer a diversidade de biomas brasileiros e sua distribuição geográfica.
• identificar as principais ameaças à biodiversidade brasileira e as consequências para o meio ambiente e a sociedade.

habilidades da bncc: ef06ci05 - "reconhecer e analisar as interações entre os seres vivos e o ambiente nos diferentes biomas brasileiros."

sobre esta aula: a aula será dividida em três etapas:

1. introdução (15 minutos):
   • iniciaremos com uma atividade de brainstorming, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a biodiversidade brasileira.
   • em seguida, apresentaremos o conceito de biodiversidade e sua importância para o equilíbrio ecológico.
2. exploração dos biomas brasileiros (25 minutos):
   • os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre cada um dos principais biomas brasileiros (amazônia, cerrado, caatinga, mata atlântica, pantanal e pampa).
   • cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, destacando a localização geográfica, as características climáticas e a biodiversidade de cada bioma.
3. ameaças à biodiversidade e desafios de preservação (20 minutos):
   • discutiremos as principais ameaças à biodiversidade brasileira, como desmatamento, poluição e espécies invasoras.
   • analisaremos as consequências dessas ameaças para o meio ambiente e a sociedade.
   • por fim, discutiremos os desafios e as estratégias para a preservação da biodiversidade brasileira.

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor para apresentação de conteúdo
• folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações
• imagens e vídeos sobre os biomas brasileiros
• textos informativos sobre ameaças à biodiversidade

avaliação: a avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade das apresentações dos grupos e na capacidade de análise e reflexão sobre as ameaças e desafios para a preservação da biodiversidade brasileira.output: ## qual das seguintes afirmações sobre a biodiversidade brasileira não está correta?

• (a) o brasil é reconhecido como um dos países com maior biodiversidade do mundo.
• (b) a amazônia é o maior bioma brasileiro em extensão territorial.
• (c) a mata atlântica é um bioma exclusivamente brasileiro.
• (d) a biodiversidade brasileira é ameaçada por fatores como desmatamento e poluição.
• (e) a preservação da biodiversidade é fundamental para o equilíbrio ecológico e a saúde humana.