Qual das opções abaixo não é uma característica do gênero conto?

• mantenha a história breve e concisa, geralmente entre 1.000 e 10.000 palavras.
• concentre-se em um único conflito ou episódio principal.
• desenvolva personagens com traços e motivações claras, mas evite arcos dramáticos complexos.
• use linguagem concisa e descrições econômicas para criar um impacto poderoso.
• termine com um final surpreendente ou reflexivo que deixe um impacto duradouro no leitor.input: gere uma pergunta de múltipla escolar para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: explorando figuras de linguagem: usando palavras para pintar imagens

ano: ensino fundamental 7º ano

disciplina: língua portuguesa

objetivo da aula: compreender e aplicar as figuras de linguagem metáfora, comparação, personificação e hipérbole para enriquecer a linguagem escrita e oral.

materiais:

• quadro branco ou projetor
• marcadores ou canetas
• cópias de exemplos de textos com figuras de linguagem
• folhas de papel para anotações e atividades

procedimento:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar em figuras de linguagem.
• explique que figuras de linguagem são recursos que utilizamos para tornar nossa linguagem mais expressiva e interessante.

1. apresentação das figuras de linguagem (30 minutos)

• apresente as figuras de linguagem metáfora, comparação, personificação e hipérbole.
• dê exemplos de cada figura e explique seu significado e uso.
• forneça cópias de textos com exemplos de figuras de linguagem para análise.

1. exercícios de identificação (20 minutos)

• divida a turma em grupos.
• distribua cópias de um texto com figuras de linguagem sublinhadas.
• peça aos alunos que identifiquem as figuras de linguagem utilizadas e expliquem seu significado.

1. exercícios de produção (20 minutos)

• peça aos alunos que criem seus próprios exemplos de metáforas, comparações, personificações e hipérboles.
• encourage-os a usar sua imaginação e criatividade.
• compartilhe alguns dos exemplos criados pelos alunos com a turma.

1. fechamento (10 minutos)

• revise as figuras de linguagem estudadas.
• enfatize a importância de usar figuras de linguagem para enriquecer nossa comunicação.
• dê como tarefa para casa um exercício de identificação ou produção de figuras de linguagem.

avaliação:

a avaliação será realizada por meio da participação dos alunos nas atividades, da identificação correta das figuras de linguagem no exercício de identificação e da criatividade e uso adequado das figuras de linguagem no exercício de produção.

observações:

• a aula pode ser adaptada para diferentes níveis, alterando a complexidade dos textos e dos exercícios.
• é importante fornecer exemplos variados e relevantes para ilustrar as figuras de linguagem.output: ## em qual das frases abaixo a figura de linguagem "hipérbole" é utilizada?
• (a) suas palavras eram tão doces quanto o mel.
• (b) a tempestade estava tão forte que arrancou árvores pela raiz.
• (c) o sorriso dela iluminava todo o ambiente.
• (d) ele estava tão cansado que poderia dormir por uma semana.
• (e) aquele carro é uma verdadeira fera.

Personagens bem desenvolvidos com arcos dramáticos complexos não são uma característica típica do gênero conto. ao contrário, os contos geralmente se concentram em um único conflito ou episódio e apresentam personagens mais simples, com traços e motivações mais definidos.

• (a): narrativa breve e objetiva é uma característica do conto.
• (b): foco em um único conflito ou episódio é uma característica do conto.
• (c): personagens bem desenvolvidos com arcos dramáticos complexos não é uma característica do conto.
• (d): linguagem concisa e descrições econômicas são características do conto.
• (e): final surpreendente ou reflexivo é uma característica do conto.

Os contos são caracterizados por sua brevidade, objetividade e foco em um único evento ou conflito. eles tendem a apresentar personagens mais simples e menos desenvolvidos em comparação com outros gêneros narrativos.