Título da aula: "Transformando Histórias: Do Conto à Peça de Teatro"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos de adaptação e retextualização de um gênero para outro, transformando um conto em uma peça de teatro.

Ano: Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre diferentes gêneros textuais e como eles podem ser adaptados de um para o outro.
• Desenvolver habilidades de planejamento, produção e revisão de textos, aplicando-as em projetos de adaptação.
• Apreciar a criatividade e a originalidade na transformação de textos literários em peças de teatro.
• Estimular o trabalho colaborativo e a comunicação oral.

Habilidades da BNCC: EF69LP50 - "Retextualizar contos populares ou contos de autor, a partir da transformação em peça de teatro ou radionovela, mantendo a originalidade do tratamento temático, por meio de ações de planejamento, produção e revisão próprias das práticas de retextualização."

Sobre esta aula: Esta aula é uma atividade em grupo e pode ser realizada em duas partes, com duração de 60 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise do conto selecionado, enquanto na segunda parte eles iniciarão o processo de adaptação para a peça de teatro.

Materiais necessários:

• Cópias do conto escolhido para cada grupo.
• Folhas de papel para anotações.
• Canetas ou lápis.
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa e adaptação do texto (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação da habilidade e dos objetivos da aula, enfatizando a importância da adaptação e retextualização de textos.

2. Leitura e Análise do Conto (20 minutos): Divida os alunos em grupos e distribua cópias do conto. Oriente-os a ler o conto e fazer anotações sobre os elementos narrativos principais (personagens, cenário, conflito, etc.).

3. Discussão sobre a Adaptação (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos devem discutir como o conto pode ser adaptado para uma peça de teatro. Eles podem pensar em elementos como cenário, figurinos, diálogos e efeitos sonoros.

4. Planejamento da Peça (25 minutos): Cada grupo deve elaborar um esboço simples da peça, incluindo os personagens, o cenário, o conflito e as cenas principais. Orientar os alunos a pensar em aspectos como tempo, espaço e movimento.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Os grupos compartilham seus esboços com a turma, que dá feedback construtivo, sugerindo melhorias e alternativas criativas.

6. Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da adaptação de textos para diferentes gêneros e a criatividade envolvida no processo.

Atividades futuras: Como atividade complementar, os alunos podem continuar desenvolvendo a peça de teatro, escrevendo os diálogos, planejando os cenários e figurinos, e ensaiando as cenas. A apresentação da peça pode ser feita para outras turmas da escola ou em um evento cultural da comunidade.