Título da Aula: "Desvendando os Segredos da Leitura: A Arte de Compreender Textos Literários"

Ano/Séries Envolvidas: Ensino Fundamental (6º, 7º, 8º e 9º anos)

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF69LP48 - Reconstruir a textualidade e compreender os efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.

Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender e interpretar textos literários, identificando e analisando os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados para criar efeitos de sentido.

Materiais Utilizados:

• Cópias de textos literários variados (contos, poemas, crônicas, etc.) impressos ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto literário. O que o diferencia de outros tipos de textos?

2. Reconstrução da Textualidade (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos literários. Peça para que cada grupo leia o texto e, em seguida, discuta os seguintes aspectos:

• Quais são os principais elementos da narrativa?

• Como o autor constrói o enredo?

• Quais são as características dos personagens?

• Qual é o cenário da história?

• Qual é o tema central do texto?

3. Análise dos Recursos Linguísticos (20 minutos)

• Ainda em grupos, peça para os alunos identificarem e analisarem os recursos linguísticos utilizados no texto, como:

• Figuras de linguagem (metáforas, comparações, personificações, etc.);

• Elementos de ritmo e musicalidade (aliterações, assonâncias, rimas, etc.);

• Recursos gráficos (espaçamento, tipo de letra, ilustrações, etc.).

4. Discussão dos Efeitos de Sentido (15 minutos)

• Em conjunto, discuta com os alunos como os recursos linguísticos e multissemióticos identificados influenciam na compreensão do texto e na criação de efeitos de sentido.

5. Produção Textual (30 minutos)

• Em seguida, peça para que cada aluno escolha um dos recursos linguísticos ou multissemióticos analisados e produza um pequeno texto (parágrafo ou poema) explorando esse recurso.

6. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Para finalizar, peça para alguns alunos voluntários apresentarem seus textos para a turma. Abra espaço para comentários e discussões sobre os trabalhos apresentados.

Avaliação: Observe a participação ativa dos alunos durante as atividades, bem como a qualidade das respostas fornecidas durante as discussões. A produção textual final também servirá como instrumento de avaliação.