Título da aula: "Desvendando a Linguagem Figurativa: Explorando Recursos Literários para Compreender Textos"

Propósito da aula: Desenvolver a competência leitora dos alunos ao apresentar e analisar recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em textos literários, aprofundando a compreensão dos efeitos de sentido criados por esses recursos.

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender os usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos literários;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos, como metáforas, comparações, personificações e imagens poéticas;
• Reconstruir a textualidade a partir da conexão entre esses recursos e o contexto do texto;
• Refletir sobre a importância do uso desses recursos para a construção de significados e a criação de sentidos em textos literários.

Habilidade da BNCC: EF69LP48 - "Identificar e analisar os usos de recursos linguísticos e multissemióticos, como metáforas, comparações, personificações e imagens poéticas, em textos literários, com o objetivo de construir sentidos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser ministrada em uma hora e trinta minutos. A aula é dividida em quatro etapas principais: apresentação e discussão dos recursos literários, análise de textos literários, produção de textos pelos alunos e compartilhamento e reflexão.

Materiais necessários:

• Cópias de textos literários selecionados (poemas, contos, crônicas, trechos de romances) que contenham recursos literários variados;
• Quadro branco ou projetor para exibição de textos e materiais complementares;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Marcadores ou giz para escrita no quadro;
• Recursos adicionais, como imagens, vídeos ou músicas que possam complementar a análise dos textos literários.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o que são recursos literários e sua importância para a criação de efeitos de sentido em textos literários.
• Apresente alguns exemplos simples de recursos literários, como metáforas, comparações e personificações, e explique brevemente como eles funcionam.

2. Análise de Textos Literários (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos literários para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos literários utilizados pelos autores.
• Estimule os alunos a discutir o significado dos recursos literários encontrados e como eles contribuem para a construção de sentidos nos textos.

3. Produção de Textos (30 minutos):

• Após a análise dos textos literários, peça aos alunos que produzam seus próprios textos literários usando recursos literários de sua escolha.
• Eles podem criar poemas, contos, crônicas ou qualquer outro gênero literário que desejem.
• Circule pela sala e ofereça orientação e apoio aos alunos durante o processo de produção textual.

4. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que alguns voluntários compartilhem suas criações com a classe.
• Depois de cada compartilhamento, conduza uma breve discussão sobre o uso de recursos literários nos textos e como eles contribuem para a construção de sentidos.
• Por fim, reflita com os alunos sobre a importância de dominar os recursos literários para a compreensão e produção de textos literários.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre como os recursos literários podem ser utilizados para criar efeitos de sentido em textos literários.