Título da Aula: "Explorando o Mundo da Reconstrução Textual e Efeitos de Sentido"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de reconstrução textual e compreensão dos efeitos de sentido provocados por recursos linguísticos e multissemióticos em textos literários.

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da coesão e coerência na construção da textualidade.
• Analisar como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção de significados em textos literários.
• Identificar e interpretar diferentes efeitos de sentido criados por escolhas linguísticas e multissemióticas.

Habilidades da BNCC: EF69LP47 - "Reconstruir a textualidade de textos literários, considerando as relações entre as partes e o todo e identificando recursos linguísticos e multissemióticos que contribuem para a construção de sentidos e de efeitos estéticos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos literários diversos (poesia, conto, crônica, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é textualidade.
• Peça aos alunos que deem exemplos de textos que já leram e discutam como eles são construídos.

2. Reconstrução Textual (15 minutos):

• Distribua cópias de um texto literário curto para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as diferentes partes que o compõem (introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Em seguida, peça que eles reconstruam o texto, reescrevendo-o de forma que mantenha a coesão e a coerência originais.

3. Análise de Recursos Linguísticos e Multissemióticos (20 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos devem analisar o texto literário selecionado e identificar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados pelo autor.
• Os recursos linguísticos podem incluir figuras de linguagem, escolha de palavras, pontuação, etc.
• Os recursos multissemióticos podem incluir imagens, sons, gráficos, etc.
• Em seguida, os grupos devem discutir como esses recursos contribuem para a construção de significados e de efeitos estéticos no texto.

4. Interpretação dos Efeitos de Sentido (25 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises do texto literário para a turma.
• O professor deve mediar a discussão e ajudar os alunos a identificar os diferentes efeitos de sentido criados pelos recursos linguísticos e multissemióticos.
• Os alunos devem discutir como esses efeitos de sentido influenciam sua compreensão do texto e como contribuem para a experiência estética da leitura.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da reconstrução textual e da análise de recursos linguísticos e multissemióticos para a compreensão de textos literários.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em suas próprias escritas.