Título da Aula: "Leitores Autônomos: Explorando textos literários e opiniões diversas"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação autônoma, análise crítica de opiniões expressas sobre obras literárias e produção de textos argumentativos.

Ano: Ensino Fundamental (6º ao 9º)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diferença entre descrição e opinião expressa sobre uma obra literária.
• Utilizar recursos do discurso argumentativo em textos orais e escritos.
• Reconhecer as condições de produção, circulação e recepção de uma obra literária.
• Selecionar e explorar diversos textos que descrevem ou opinam sobre obras literárias.

Habilidades da BNCC: EF69LP45 - "Selecionar e ler textos descritivos ou que opinem sobre produtos culturais, artísticos e científicos e identificar as características do gênero que os descreve ou opina a respeito."

Sobre a Aula: Esta aula é dividida em 3 sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de descrição e opinião e trabalharão com textos que descrevem e opinam sobre obras literárias. Na segunda sessão, eles analisarão as condições de produção, circulação e recepção de uma obra literária específica. Na terceira sessão, eles produzirão textos argumentativos sobre as obras estudadas.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos literários variados (poemas, contos, crônicas, romances, etc.)
• Cópias de resenhas, críticas literárias e outros textos que opinem sobre as obras selecionadas
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Papel sulfite
• Livros e materiais de referência (dicionários, enciclopédias, sites, etc.)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Descrição e Opinião (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é descrição e opinião. Peça aos alunos que dêem exemplos de cada um.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos que descrevem e opinam sobre obras literárias. Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as características de cada gênero.

3. Compartilhamento e Discussão (15 minutos): Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas. Em seguida, conduza uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre descrição e opinião.

Sessão 2: Condições de Produção, Circulação e Recepção (45 minutos)

1. Escolha de uma Obra Literária (10 minutos): Peça aos alunos que escolham uma obra literária que tenham lido recentemente ou que gostariam de ler.

2. Pesquisa e Análise (20 minutos): Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que pesquise informações sobre as condições de produção, circulação e recepção da obra literária escolhida.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos): Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas. Em seguida, conduza uma discussão sobre a influência das condições de produção, circulação e recepção na interpretação e apreciação da obra literária.

Sessão 3: Produção de Textos Argumentativos (45 minutos)

1. Preparação (10 minutos): Revise com os alunos os principais elementos do discurso argumentativo, como tese, argumentos e conclusão.

2. Escrita de Textos (25 minutos): Peça aos alunos que escrevam um texto argumentativo sobre a obra literária escolhida. No texto, eles devem apresentar sua opinião sobre a obra e defendê-la com argumentos sólidos.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça a alguns alunos que compartilhem seus textos. Em seguida, conduza uma discussão sobre os diferentes pontos de vista apresentados.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura autônoma e da análise crítica de textos literários. Peça aos alunos que comentem sobre o que aprenderam durante a aula e como essas habilidades podem ser úteis em suas vidas.