Título da Aula: "Vozes em Diálogo: Intertextualidade em Textos Científicos"

Ano: Ensino Fundamental 6º a 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreensão: Os alunos devem entender o conceito de intertextualidade e como ela é usada em textos científicos.
2. Análise: Os alunos devem ser capazes de identificar e analisar diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos.
3. Produção: Os alunos devem ser capazes de utilizar corretamente os modos de introduzir vozes em seus próprios textos científicos.

Habilidades da BNCC:

EF69LP43: "Identificar e utilizar modos de introduzir vozes em textos científicos, indicando a autoria e posicionando-as em seu próprio texto (por exemplo, em discurso direto ou indireto, concordando ou discordando)."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Cópias de artigos científicos ou textos de divulgação científica que contenham exemplos de intertextualidade
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é intertextualidade.
• Explique que intertextualidade é o diálogo entre dois ou mais textos, em que um texto faz referência a outro texto.
• Dê exemplos de intertextualidade na cultura popular, como filmes, músicas e livros.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias de artigos científicos ou textos de divulgação científica que contenham exemplos de intertextualidade.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos.
• Alguns exemplos de modos de introduzir vozes incluem citações diretas, citações indiretas, paráfrases e alusões.

3. Discussão (15 minutos)

• Conduza uma discussão sobre os diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos.
• Peça aos alunos que compartilhem seus exemplos e expliquem como cada modo de introduzir vozes contribui para o desenvolvimento do texto.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo científico que inclua pelo menos um modo de introduzir vozes.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar uma variedade de modos de introduzir vozes.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus parágrafos com a turma.
• Conduza uma discussão sobre os diferentes modos de introduzir vozes usados pelos alunos.
• Forneça feedback construtivo sobre os parágrafos dos alunos.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua capacidade de identificar e utilizar corretamente os modos de introduzir vozes em textos científicos.
• Considere também a criatividade e a variedade de modos de introduzir vozes usados pelos alunos.