Título da Aula: "Vozes em Diálogo: Explorando a Intertextualidade em Textos Científicos"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar modos de introduzir vozes em textos científicos, familiarizando os alunos com as marcas linguísticas da intertextualidade.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de intertextualidade e sua importância na construção de textos científicos;
• Identificar diferentes modos de introduzir vozes em textos científicos;
• Utilizar corretamente as marcas linguísticas da intertextualidade em textos próprios;
• Refletir sobre a relação entre autoria e apropriação de vozes em textos científicos.

Habilidades da BNCC: EF69LP43 - "Identificar e utilizar modos de introduzir vozes em textos científicos, evidenciando como o autor dialoga com as vozes que traz para seu texto (discordando ou concordando) e como as apresenta em seu texto (em discurso direto ou indireto, por exemplo)."

Sobre esta Aula: Esta aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de intertextualidade e suas marcas linguísticas. Na segunda sessão, eles aplicarão esses conhecimentos na análise e produção de textos científicos.

Materiais Necessários:

• Textos científicos diversos (artigos, ensaios, monografias, etc.) impressos ou disponíveis digitalmente;
• Marcadores de texto, canetas e folhas de papel para anotações;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o conceito de intertextualidade: o que é, por que é importante e como é manifestada em diferentes tipos de textos.

2. Identificação de Marcas Linguísticas (20 minutos):

• Leitura e análise de trechos de textos científicos, identificando as marcas linguísticas da intertextualidade (citações diretas, citações indiretas, paráfrases, alusões, etc.).

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divisão da turma em pequenos grupos para discussão sobre as diferentes formas de introduzir vozes em textos científicos. Cada grupo deve apresentar suas conclusões à classe.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Análise de Textos Científicos (20 minutos):

• Seleção de um texto científico para análise detalhada. Os alunos devem identificar as vozes presentes no texto, como elas são introduzidas e como dialogam entre si.

2. Produção de Textos Científicos (30 minutos):

• Distribuição de textos científicos modelo para cada aluno ou grupo. Os alunos devem escolher um tema e escrever um pequeno texto científico, utilizando corretamente as marcas linguísticas da intertextualidade.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da intertextualidade na construção de textos científicos.