Título da Aula: "Descifrando o Texto Científico: Analisando Recursos e Composicionalidade"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar e compreender os recursos textuais e discursivos utilizados em textos de divulgação científica.
• Aplicar esses recursos em suas próprias produções científicas.
• Refletir sobre a construção composicional e o estilo dos textos de divulgação científica.

Habilidades da BNCC:

EF69LP42: Analisar recursos linguísticos e discursivos relacionados à construção composicional e ao estilo de textos de divulgação científica, como parágrafos introdutórios e conclusivos, destaques e chamadas, imagens, gráficos e tabelas, e utilizar esses recursos na produção de próprios textos.

Materiais:

• Artigos científicos ou textos de divulgação científica impressos ou digitais.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Acesso à internet para pesquisa, se necessário.

Sequência de Atividades:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos de divulgação científica na disseminação do conhecimento.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre esse gênero textual.

Leitura e Análise de Textos Científicos (30 minutos):

• Distribua cópias de artigos científicos ou textos de divulgação científica para os alunos.
• Peça-lhes que leiam atentamente os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados, como:
  • Parágrafos introdutórios e conclusivos
  • Destaques e chamadas
  • Imagens, gráficos e tabelas
  • Recursos de linguagem, como metáforas e comparações

Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam os recursos linguísticos e discursivos identificados nos textos.
• Incentive-os a refletir sobre como esses recursos contribuem para a construção do texto e a transmissão de informações.

Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas sobre os recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos científicos.
• Os alunos podem usar o quadro branco ou flip chart para ilustrar suas apresentações.

Análise Composicional e Estilo (20 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão sobre a construção composicional e o estilo dos textos de divulgação científica.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a organização dos textos, a escolha de palavras e a linguagem utilizada.

Produção de Textos Científicos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça-lhes que produzam seus próprios textos de divulgação científica.
• Os alunos podem escolher um tema de seu interesse e utilizar os recursos linguísticos e discursivos discutidos em sala de aula.

Apresentação e Avaliação dos Textos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto científico para a turma.
• Os alunos podem usar o quadro branco ou flip chart para ilustrar suas apresentações.
• Avalie os textos com base nos critérios discutidos em sala de aula, como a construção composicional, o estilo e o uso adequado dos recursos linguísticos e discursivos.

Conclusões (10 minutos):

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da análise e compreensão dos recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos científicos.
• Incentive os alunos a continuar explorando esse gênero textual e a utilizá-lo em suas próprias produções acadêmicas.