Título da aula: "Explorando o Mundo da Pesquisa: Como Conduzir uma Entrevista Eficaz"

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender as etapas envolvidas na preparação e realização de uma entrevista como instrumento de pesquisa;
• Desenvolver habilidades de seleção de informações e elaboração de perguntas;
• Conduzir uma entrevista de forma ética e respeitosa, obtendo informações relevantes;
• Organizar e registrar as informações coletadas durante a entrevista de forma clara e precisa.

Habilidade da BNCC: EF69LP39 – "Planejar e realizar entrevistas, observando os turnos de fala e as normas de interação, com o objetivo de obter informações acerca de um determinado tema ou assunto para a produção de um texto escrito ou oral."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para cada aluno;
• Cópias do roteiro de entrevista para cada dupla de alunos;
• Dispositivos de gravação (opcional, se disponível).

Sobre esta aula: A aula se desenvolverá em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre as etapas de planejamento e realização de uma entrevista e, em seguida, discutirão os princípios éticos envolvidos. Na segunda parte, as duplas de alunos conduzirão entrevistas simuladas, seguindo um roteiro previamente preparado.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância das entrevistas na pesquisa e em diferentes contextos da vida cotidiana.
• Apresentar os objetivos da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Etapas da entrevista (20 minutos):

• Apresentar e discutir as etapas envolvidas em uma entrevista: planejamento (definição de objetivos, seleção do entrevistado, elaboração de perguntas), realização (condução da entrevista, turnos de fala) e organização das informações (registro das respostas).
• Utilizar exemplos de entrevistas reais ou fictícias para ilustrar cada etapa.

3. Ética e respeito (15 minutos):

• Discutir a importância da ética e do respeito na realização de entrevistas.
• Apresentar princípios éticos básicos, como obter consentimento informado, respeitar a privacidade, evitar perguntas tendenciosas e tratar o entrevistado com respeito.

4. Exercício de roteiro (15 minutos):

• Distribuir o roteiro de entrevista preparado previamente para cada dupla de alunos.
• Solicitar que eles leiam cuidadosamente o roteiro e discutam as perguntas entre si.
• Incentivar os alunos a pensar em perguntas adicionais que possam ser relevantes para o tema da entrevista.

5. Entrevista simulada (30 minutos):

• Organizar a sala de aula para que cada dupla tenha um espaço privado para realizar sua entrevista simulada.
• Atribuir papéis de entrevistador e entrevistado para cada aluno.
• Permitir que as duplas conduzam suas entrevistas por aproximadamente 15 minutos, com o tempo restante para registro das informações.
• Garantir que os alunos sigam o roteiro e respeitem os princípios éticos discutidos anteriormente.

6. Partilha e reflexão (20 minutos):

• Solicitar que cada dupla compartilhe sua experiência com a classe, destacando os aspectos positivos e os desafios encontrados durante a entrevista.
• Promover uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas pelos alunos para obter informações relevantes e conduzir a entrevista de forma ética e respeitosa.

Conclusão: Encerrar a aula com uma breve discussão sobre a importância da habilidade de conduzir entrevistas eficazes para pesquisas e outras situações da vida cotidiana.