Conversas que Desvendam: A Arte da Entrevista para Pesquisa
Título da Aula: "Conversas que Desvendam: A Arte da Entrevista para Pesquisa"
Turma: Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivo da Aula: Desenvolver as habilidades de planejar, conduzir e registrar entrevistas como forma de coletar dados em pesquisas.
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender a importância da entrevista como ferramenta de pesquisa.
- Planejar e conduzir entrevistas com clareza e organização.
- Selecionar e formular perguntas abertas e direcionadas.
- Registrar as respostas dos entrevistados de forma precisa e ética.
Habilidades da BNCC: EF69LP39 - "Planejar e realizar entrevistas, para coleta de dados em pesquisas, selecionando entrevistados, elaborando roteiros de perguntas e registrando as respostas".
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou lousa.
- Marcadores ou giz.
- Folhas de papel e canetas.
- Gravadores de áudio ou celulares (opcional).
- Lista de possíveis temas de pesquisa.
Etapas da Aula:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e como as entrevistas podem ser uma ferramenta valiosa para coletar dados e informações.
- Apresente os objetivos da aula e explique o que os alunos aprenderão.
- Planejamento da Entrevista (15 minutos):
- Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas e distribua uma lista de possíveis temas de pesquisa.
- Peça para que cada grupo selecione um tema e comece a planejar sua entrevista.
- Oriente os alunos a pensar em perguntas abertas e direcionadas que ajudarão a coletar informações relevantes para a pesquisa.
- Condução da Entrevista (20 minutos):
- Cada grupo escolherá um entrevistado e conduzirá a entrevista de acordo com o roteiro planejado.
- Incentive os alunos a serem claros, educados e objetivos durante a entrevista.
- Se possível, grave a entrevista em áudio para facilitar o registro das respostas.
- Registro das Respostas (15 minutos):
- Após a entrevista, os alunos devem se reunir e registrar as respostas do entrevistado em folhas de papel.
- Oriente-os a serem precisos e a utilizar citações diretas quando necessário.
- Apresentação das Entrevistas (20 minutos):
- Os grupos se revezam para apresentar suas entrevistas para a classe.
- Cada grupo deve compartilhar as principais informações coletadas e as respostas mais relevantes do entrevistado.
- Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários durante as apresentações.
- Discussão Final (10 minutos):
- Facilite uma discussão sobre a importância das entrevistas em pesquisas e como os alunos podem utilizar essa habilidade em seus próprios projetos.
- Reflitam sobre os desafios e aprendizados durante o processo de planejamento, condução e registro das entrevistas.
Avaliação:
- Avalie a participação dos alunos nas atividades de grupo, sua capacidade de planejar e conduzir entrevistas eficazes, e a qualidade do registro das respostas do entrevistado.
- Observe também as habilidades de comunicação e trabalho em equipe dos alunos.
Diferenciação:
- Para alunos com dificuldades, forneça modelos de roteiros de entrevista e orientações específicas para a condução da conversa.
- Para alunos mais avançados, desafie-os a planejar entrevistas mais complexas e a analisar criticamente as respostas dos entrevistados.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das opções abaixo não é uma etapa essencial no planejamento de uma entrevista para pesquisa?
Resposta: ensaiar a entrevista com antecedência
Qual das seguintes é uma dica importante para conduzir uma entrevista de pesquisa eficaz?
Resposta: ser claro, educado e objetivo.
Qual das seguintes perguntas é uma **pergunta aberta**, que permite ao entrevistado responder com suas próprias palavras e fornecer informações detalhadas?
Resposta: quais são as vantagens e desvantagens do uso das redes sociais?
Em uma entrevista, é fundamental selecionar e formular perguntas de forma adequada. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma característica essencial de uma boa pergunta de entrevista?
Resposta: Fechadas e diretas
Para garantir que a entrevista seja registrada com precisão e ética, qual das seguintes ações não é recomendada?
Resposta: modificar as respostas dos entrevistados para torná-las mais interessantes
Qual das seguintes opções não é uma característica importante de uma entrevista bem conduzida?
Resposta: interrupções frequentes
Qual das seguintes opções não é um passo fundamental na condução de uma entrevista para pesquisa?
Resposta: gravar a entrevista sem o conhecimento do entrevistado
Qual das alternativas abaixo não é uma vantagem de utilizar entrevistas em pesquisas?
Resposta: facilidade de análise dos dados
Qual das seguintes perguntas é mais adequada para usar em uma entrevista de pesquisa se o objetivo for obter uma resposta detalhada e abrangente?
Resposta: você pode me contar um pouco sobre sua experiência com esse assunto?
Qual das seguintes afirmações sobre o planejamento de entrevistas não está correta?
Resposta: o número de entrevistados deve ser limitado a 5 pessoas por grupo.
Qual das seguintes perguntas abertas é mais adequada para uma entrevista de pesquisa sobre hábitos alimentares?
Resposta: por que você escolhe comer alimentos saudáveis?
Em qual das etapas da entrevista apresentadas no plano de aula a seleção e formulação de perguntas é mais importante?
Resposta: planejamento da entrevista
Em relação à ética na condução de entrevistas em pesquisa, qual das atitudes abaixo é considerada inapropriada?
Resposta: gravar a entrevista sem o conhecimento do entrevistado.
Qual das seguintes opções é uma pergunta aberta adequada para uma entrevista de pesquisa sobre as experiências de leitura de estudantes?
Resposta: qual é seu livro favorito?
Qual das seguintes perguntas é mais apropriada para uma entrevista de pesquisa sobre a importância da leitura?
Resposta: quais são os benefícios de ler?
Qual das seguintes opções não é uma etapa do processo de realização de uma entrevista para pesquisa?
Resposta: seleção dos entrevistados
Qual das seguintes perguntas é uma pergunta aberta que pode ser usada em uma entrevista de pesquisa?
Resposta: você acredita que a educação é importante?