Título da aula: "Explorando o Campo da Divulgação Científica: Planejando e Produzindo Textos Informativos"

Nível: Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF69LP35 - "Considerar as condições de produção de textos de divulgação científica, planejando, produzindo e revisando textos de acordo com o contexto de produção definido"

Duração: 2 horas

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as etapas envolvidas no processo de produção de textos de divulgação científica.
• Planejar e produzir textos informativos com base em diferentes contextos de produção.
• Utilizar recursos linguísticos e semióticos adequados aos textos de divulgação científica.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e curadoria de informações.
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores
• Folhas de papel e canetas/lápis
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Materiais de pesquisa relevantes para o tema escolhido (livros, artigos, sites confiáveis, etc.)

Sequência da aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Iniciação da aula com uma discussão sobre o que é divulgação científica e sua importância na sociedade.
• Apresentação dos objetivos da aula e das etapas envolvidas no processo de produção de textos de divulgação científica.

2. Planejamento (30 minutos)

• Os alunos, divididos em grupos, selecionam um tema de interesse a ser desenvolvido em um texto de divulgação científica.
• Em seguida, discutem e definem o contexto de produção do texto, considerando o público-alvo, o propósito e o gênero textual adequado.
• Por fim, elaboram um roteiro ou esquema para o texto, organizando as ideias principais e os subtópicos.

3. Pesquisa e Curadoria de Informações (30 minutos)

• Os grupos iniciam a pesquisa de informações relevantes ao tema escolhido, utilizando materiais de pesquisa disponibilizados pelo professor e também buscando fontes confiáveis na internet.
• Discutem e selecionam as informações mais relevantes e confiáveis para serem utilizadas no texto.

4. Produção do Texto (45 minutos)

• Os grupos iniciam a escrita do texto de divulgação científica, utilizando os recursos linguísticos e semióticos adequados ao gênero textual escolhido.
• Cada grupo deve garantir que o texto esteja bem estruturado, com introdução, desenvolvimento e conclusão, e que as informações sejam apresentadas de forma clara e organizada.

5. Revisão e Edição (30 minutos)

• Após a escrita do texto, os grupos revisam o trabalho, verificando se há erros gramaticais, de ortografia e de pontuação.
• Também avaliam se o texto está de acordo com o contexto de produção definido e se as informações apresentadas estão atualizadas e confiáveis.
• Fazem as edições necessárias para melhorar o texto.

6. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos)

• Cada grupo apresenta seu texto de divulgação científica para a classe, expondo as principais ideias e descobertas.
• Os colegas escutam atentamente e fazem perguntas e comentários sobre os textos apresentados.
• O professor media a discussão e orienta os alunos a refletirem sobre os pontos fortes e fracos de cada texto.

7. Reflexão Final (10 minutos)

• Encerramento da aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e como os alunos podem contribuir para esse processo.
• O professor reforça os objetivos da aula e destaca os principais aprendizados.