Título da aula: "Explorando o Mundo das Semioses: Leitura e Análise de Textos Multimodais"

Propósito da aula: Desenvolver a competência leitora dos alunos por meio da análise e interpretação de textos multimodais, compreendendo a relação entre elementos verbais e não verbais e produzindo seus próprios textos multimodais.

Anos: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como diferentes linguagens e semioses são usadas para transmitir informações e significados.
• Analisar e interpretar criticamente textos multimodais, identificando a relação entre os elementos verbais e não verbais.
• Produzir textos multimodais utilizando diferentes linguagens e semioses de forma criativa e comunicativa.

Habilidades da BNCC: EF69LP33 - "Relacionar as partes verbais (texto verbal), não-verbais (imagens) e híbridas (imagens e textos verbais de um infográfico, por exemplo) que compõem um texto de divulgação, identificando a relação de sentidos que estabelecem entre as partes."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão e analisarão textos multimodais diversos, identificando a relação entre elementos verbais e não verbais. Na segunda parte, eles criarão seus próprios textos multimodais, utilizando diferentes linguagens e semioses.

Materiais necessários:

• Cópias de textos multimodais variados, como notícias ilustradas, infográficos, charges, anúncios publicitários, etc.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de textos multimodais.
• Materiais diversos para a produção de textos multimodais, como papel, canetas, lápis de cor, revistas, tesouras e cola.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Início da aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos e como eles podem ser multimodais. Exemplos de textos multimodais podem ser apresentados para ilustrar a discussão.

2. Análise de Textos Multimodais (30 minutos): Os alunos se dividem em grupos e recebem cópias de diferentes textos multimodais. Cada grupo analisa o texto, identificando os elementos verbais e não verbais presentes e discutindo a relação entre eles.

3. Criação de Textos Multimodais (45 minutos): Os alunos voltam ao grande grupo para uma discussão sobre as observações feitas durante a análise. Em seguida, eles escolhem um tema e criam seus próprios textos multimodais, utilizando diferentes linguagens e semioses.

4. Apresentação e Avaliação (30 minutos): Cada grupo apresenta seu texto multimodal para a classe, explicando suas escolhas e como os diferentes elementos trabalham juntos para transmitir sua mensagem. A turma avalia os textos multimodais uns dos outros, usando critérios pré-estabelecidos.

5. Conclusão (10 minutos): Revisão dos principais pontos da aula e reflexão sobre a importância da compreensão e produção de textos multimodais na comunicação diária.