Título da Aula: Viagem ao Mundo da Divulgação Científica: Descobrindo os Segredos dos Textos Científicos

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura crítica e compreensão de textos de divulgação científica, analisando o contexto de produção, as intencionalidades do autor e as apreciações implícitas e explícitas sobre o tema tratado.

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura dos textos de divulgação científica.
• Analisar o contexto de produção e as intencionalidades do autor em textos de divulgação científica.
• Identificar as apreciações implícitas e explícitas sobre o tema tratado em textos de divulgação científica.
• Produzir textos de divulgação científica que sejam claros, informativos e acessíveis ao público-alvo.

Habilidades da BNCC:

EF69LP29 - Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos de divulgação científica e adequar o próprio texto à construção composicional e ao estilo de gênero.

Sobre esta Aula:

Esta aula está dividida em três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se familiarizarão com o gênero textual de divulgação científica e seus elementos característicos. Na segunda sessão, analisarão um texto de divulgação científica específico, focando no contexto de produção, nas intencionalidades do autor e nas apreciações implícitas e explícitas. Na terceira sessão, produzirão seus próprios textos de divulgação científica, aplicando os conhecimentos adquiridos nas sessões anteriores.

Materiais Necessários:

• Textos de divulgação científica impressos ou digitais
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução ao Gênero Textual de Divulgação Científica (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre divulgação científica.
• Defina o gênero textual de divulgação científica e explique sua importância para a comunicação da ciência ao público em geral.

2. Características do Gênero (20 minutos)

• Apresente as principais características dos textos de divulgação científica, como linguagem clara e acessível, uso de exemplos e analogias, e citação de fontes confiáveis.
• Peça aos alunos que identifiquem essas características em um texto de divulgação científica fornecido.

3. Tipos de Textos de Divulgação Científica (10 minutos)

• Apresente diferentes tipos de textos de divulgação científica, como artigos, reportagens, entrevistas e documentários.
• Discuta as semelhanças e diferenças entre esses tipos de textos e como eles podem ser usados para comunicar a ciência.

4. Discussão Final (10 minutos)

• Encerre a sessão com uma discussão sobre a importância da divulgação científica para a sociedade e o papel dos cientistas e jornalistas na comunicação da ciência ao público em geral.

Sessão 2: Análise de um Texto de Divulgação Científica (50 minutos)

1. Escolha do Texto (10 minutos)

• Selecione um texto de divulgação científica que seja apropriado para o nível de ensino dos alunos e que aborde um tema de interesse deles.
• Distribua cópias do texto para os alunos.

2. Leitura e Análise Inicial (20 minutos)

• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e anotem suas impressões iniciais.

• Em seguida, promova uma discussão em grupo sobre o texto, focando nas seguintes questões:

  • Qual é o assunto do texto?
  • Qual é o objetivo do autor?
  • Quem é o público-alvo do texto?

3. Análise do Contexto de Produção (10 minutos)

• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre o autor do texto e o contexto histórico em que ele foi escrito.
• Discuta como essas informações podem influenciar a interpretação do texto.

4. Análise das Intencionalidades do Autor (10 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem as intencionalidades do autor no texto.
• Discuta como essas intencionalidades podem ser expressas por meio da linguagem, da estrutura do texto e da escolha de exemplos e analogias.

Sessão 3: Produção de um Texto de Divulgação Científica (50 minutos)

1. Escolha do Tema (10 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um tema de interesse deles para escrever um texto de divulgação científica.
• Certifique-se de que o tema seja apropriado para o nível de ensino dos alunos e que eles tenham acesso a informações confiáveis sobre o assunto.

2. Pesquisa e Planejamento (20 minutos)

• Oriente os alunos a pesquisar informações sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis como livros, artigos científicos e sites especializados.
• Peça-lhes que planejem a estrutura do texto, identificando os principais pontos que desejam abordar.

3. Escrita do Texto (20 minutos)

• Forneça aos alunos tempo para escrever seus textos de divulgação científica.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

4. Revisão e Finalização (10 minutos)

• Peça aos alunos que revisarem seus textos e façam as alterações necessárias.
• Oriente-os a verificar se o texto está claro, informativo e acessível ao público-alvo.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será baseada nos seguintes critérios:

• Compreensão das características do gênero textual de divulgação científica.
• Análise do contexto de produção e das intencionalidades do autor em um texto de divulgação científica.
• Produção de um texto de divulgação científica que seja claro, informativo e acessível ao público-alvo.

Recursos Adicionais:

• Exemplos de textos de divulgação científica:

  • https://www.cienciahoje.org.br/
  • https://www.superinteressante.com.br/
  • https://gizmodo.uol.com.br/

• Sites sobre divulgação científica:

  • https://www.comciencia.br/
  • https://www.bvsalud.org/
  • https://www.scidev.net/