Em qual das sessões da aula acima os alunos produzem seus próprios textos de divulgação científica?
(A) -
Sessão 1: Introdução ao Gênero Textual de Divulgação Científica.
(B) -
Sessão 2: Análise de um Texto de Divulgação Científica.
(C) -
Sessão 3: Produção de um Texto de Divulgação Científica.
(D) -
Nenhuma das sessões.
(E) -
Ambas as sessões 1 e 2.
Dica
- Incentive os alunos a escolherem temas de interesse deles, para que se sintam motivados a escrever.
- Oriente os alunos a pesquisarem informações sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis.
- Ajude os alunos a planejarem a estrutura do texto, identificando os principais pontos que desejam abordar.
- Ofereça orientação e suporte aos alunos durante o processo de escrita.
- Incentive os alunos a revisarem seus textos e a fazerem as alterações necessárias, verificando se o texto está claro, informativo e acessível ao público-alvo.
Explicação
A Sessão 3 da aula é dedicada à produção de textos de divulgação científica pelos alunos. Nessa sessão, eles escolhem um tema de interesse, pesquisam informações sobre o assunto, planejam a estrutura do texto e escrevem seus próprios textos.
Análise das alternativas
- (A): Não é a sessão em que os alunos produzem seus textos.
- (B): Não é a sessão em que os alunos produzem seus textos.
- (C): É a sessão em que os alunos produzem seus textos.
- (D): Não é a resposta correta.
- (E): Não é a resposta correta.
Conclusão
A produção de textos de divulgação científica pelos alunos é uma etapa importante na aprendizagem do gênero textual e no desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e compreensão. Ao produzirem seus próprios textos, os alunos têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos nas sessões anteriores e de desenvolver sua autonomia como escritores.