Título da Aula: "Explorando o Mundo da Ciência: Análise Crítica de Textos de Divulgação Científica"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar textos de divulgação científica para compreender o contexto de produção, as intenções do autor e as apreciações sobre os temas tratados.
• Adequar a produção textual ao gênero selecionado, considerando a construção composicional e o estilo apropriados.

Habilidades da BNCC (EF69LP29):

• Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos de divulgação científica, observando os interlocutores envolvidos, as intenções relativas ao gênero selecionado e as apreciações implícitas e explícitas sobre o tema tratado.
• Produzir textos de divulgação científica adequados à construção composicional e ao estilo de gênero.

Materiais Necessários:

• Textos de divulgação científica em diferentes formatos (artigos, reportagens, livros, vídeos, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Acesso à internet para pesquisa (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos de divulgação científica na sociedade.
• Explicação dos objetivos da aula e apresentação da habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos)

• Distribuição de diferentes textos de divulgação científica para os alunos.
• Leitura individual dos textos pelos alunos.
• Discussão em pequenos grupos sobre as seguintes questões:
• Quem é o público-alvo do texto?
• Qual é a intenção do autor ao escrever o texto?
• Quais são os principais pontos abordados no texto?
• Quais são as principais apreciações do autor sobre o tema tratado?

3. Análise da Construção Textual (15 minutos)

• Discussão em sala de aula sobre os seguintes aspectos:
• Quais são as características do gênero textual selecionado?
• Como o autor organiza o texto (introdução, desenvolvimento, conclusão)?
• Quais recursos linguísticos são utilizados pelo autor (linguagem formal ou informal, termos técnicos, figuras de linguagem, etc.)?

4. Produção de Textos (30 minutos)

• Distribuição de um novo texto de divulgação científica para os alunos.
• Leitura individual do texto pelos alunos.
• Produção de um texto de divulgação científica pelos alunos, seguindo as características do gênero selecionado e utilizando os recursos linguísticos adequados.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Compartilhamento dos textos produzidos pelos alunos com a turma.
• Discussão sobre os pontos fortes e fracos dos textos produzidos.
• Feedback do professor e dos colegas sobre os textos produzidos.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos de divulgação científica.