Título da aula: "O Poder da Fala: Análise de Recursos Linguísticos e seus Efeitos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística para compreender como recursos típicos da fala podem moldar a argumentação e influenciar o público em diferentes situações comunicativas.

Ano: Ensino Fundamental II (6º, 7º, 8º e 9º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar recursos linguísticos utilizados na fala, tais como entonação, ritmo, pausas e gestos.
• Compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e como eles podem influenciar a argumentação e a persuasão.
• Reconhecer a importância do contexto comunicativo na interpretação da fala.

Habilidade da BNCC: EF69LP19 - "Analisar os recursos típicos da fala do ponto de vista dos efeitos de sentido que, em uma dada situação comunicativa, podem provocar sobre a argumentação pretendida."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em duas partes, com duração de 50 minutos cada. A primeira parte se concentrará na análise de recursos linguísticos em diferentes situações comunicativas. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas habilidades para analisar discursos persuasivos em diferentes mídias.

Materiais necessários:

• Trechos de discursos persuasivos diversos, como discursos políticos, anúncios publicitários, entrevistas, debates etc. (selecionados e impressos com antecedência)
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides
• Marcadores ou canetas para anotações
• Folhas de papel para registro de observações e análises

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação falada no dia a dia.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique os objetivos de aprendizagem.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cópias de diferentes trechos de discursos persuasivos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os discursos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos utilizados, tais como:
  • Entonação
  • Ritmo
  • Pausas
  • Gestos
  • Expressões faciais

3. Efeitos de Sentido (15 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que discutam os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos identificados.
• Incentive-os a pensar sobre como esses recursos influenciam a argumentação e a persuasão.

4. Situações Comunicativas (10 minutos):

• Retorne ao grande grupo e conduza uma discussão sobre a importância do contexto comunicativo na interpretação da fala.
• Peça aos alunos que forneçam exemplos de como o mesmo discurso pode ter efeitos diferentes dependendo do contexto em que é proferido.

5. Aplicação Prática (25 minutos):

• Divida a turma em novos grupos pequenos.
• Distribua cópias de discursos persuasivos de diferentes mídias, como discursos políticos, anúncios publicitários, entrevistas, debates etc.
• Peça aos grupos que analisem os discursos utilizando as habilidades desenvolvidas na aula.
• Incentive-os a identificar os recursos linguísticos utilizados e os efeitos de sentido produzidos.

6. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para o restante da turma.
• Conduza uma discussão sobre as semelhancansas e diferenças entre os discursos analisados.
• Retome os objetivos de aprendizagem e reflita sobre os conceitos aprendidos na aula.