Título da Aula: "Desvendando os Efeitos de Sentido na Fala: Linguagem e Argumentação"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em analisar os recursos típicos da fala e os efeitos de sentido que eles produzem em diferentes situações comunicativas, com foco no campo jornalístico/midiático.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de efeitos de sentido e sua relação com a argumentação.
• Analisar criticamente os recursos linguísticos utilizados na fala e seus efeitos de sentido.
• Refletir sobre a importância dos recursos da fala na construção de argumentos persuasivos.

Habilidades da BNCC: EF69LP19 - "Analisar os recursos típicos da fala do ponto de vista dos efeitos de sentido que, em uma dada situação comunicativa, podem provocar sobre a argumentação pretendida."

Sobre Esta Aula: Esta aula de 2 horas será dividida em três etapas principais: introdução, análise e produção. Na introdução, os alunos serão apresentados ao conceito de efeitos de sentido e sua importância na argumentação. Na etapa de análise, eles estudarão diferentes recursos da fala e seus efeitos. Por fim, na etapa de produção, os alunos criarão seus próprios discursos utilizando recursos da fala de forma estratégica.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de textos jornalísticos ou transcrições de entrevistas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e exercícios.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação eficaz.
• Apresente o conceito de efeitos de sentido e sua relação com a argumentação.
• Exponha exemplos de como as palavras e os recursos da fala podem ser usados para persuadir ou informar o público.

2. Análise (60 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de textos jornalísticos ou transcrições de entrevistas para cada grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem e analisem os recursos da fala utilizados nos textos, como metáforas, comparações, repetições e perguntas retóricas.
• Oriente os alunos a discutirem os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e como eles contribuem para a argumentação apresentada nos textos.

3. Produção (60 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que criem seus próprios discursos utilizando recursos da fala de forma estratégica.
• Podem ser discursos persuasivos, informativos ou de outro tipo.
• Encoraje os alunos a usar uma variedade de recursos da fala para tornar seus discursos mais eficazes.
• Dê tempo para os alunos ensaiar seus discursos e, então, apresentem-nos para a classe.

4. Discussão e Conclusão (20 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os recursos da fala utilizados pelos alunos e seus efeitos de sentido.
• Destaque os pontos fortes e áreas de melhoria.
• Conclua a aula reforçando a importância de analisar criticamente os recursos da fala e usá-los de forma estratégica na comunicação.