Título da Aula: "Desvendando a Persuasão na Linguagem: Análise de Recursos Linguísticos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os recursos linguísticos utilizados na fala, especificamente no campo jornalístico/midiático. O foco estará em identificar como esses recursos influenciam os efeitos de sentido e a argumentação pretendida em diferentes situações comunicativas.

Ano: Ensino Fundamental (6º, 7º, 8º e 9º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os recursos típicos da fala e seus efeitos de sentido em diferentes situações comunicativas;
• Identificar os recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos/midiáticos e compreender como eles contribuem para a argumentação e persuasão;
• Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica para compreender melhor as mensagens transmitidas por meio da fala;
• Refletir sobre o impacto da linguagem na construção da argumentação e na persuasão.

Habilidade da BNCC: EF69LP19 - "Analisar os recursos típicos da fala do ponto de vista dos efeitos de sentido que, em uma dada situação comunicativa, podem provocar sobre a argumentação pretendida."

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos/midiáticos impressos ou digitais (artigos, notícias, reportagens, entrevistas, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Acesso a recursos digitais para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da linguagem na comunicação e como ela pode ser usada para persuadir e argumentar.
• Apresente os objetivos da aula e explique a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos jornalísticos/midiáticos diferentes para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem atentamente os textos e identificarem os recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, figuras de linguagem, adjetivos, verbos, entre outros.
• Peça que os grupos anotem os recursos identificados e expliquem como eles contribuem para a argumentação e persuasão no texto.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seus achados para a turma, destacando os recursos linguísticos identificados e seus efeitos de sentido.
• Estimule uma discussão aberta sobre as diferentes perspectivas e interpretações dos textos.

4. Aplicação Prática (25 minutos):

• Proponha uma atividade prática em que os alunos precisam criar um pequeno texto jornalístico/midiático próprio, utilizando recursos linguísticos específicos para persuadir e argumentar sobre um tema escolhido.
• Incentive os alunos a serem criativos e a experimentar diferentes recursos linguísticos.

5. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

• Conduza uma reflexão sobre a importância da análise linguística na compreensão da argumentação e persuasão em textos jornalísticos/midiáticos.
• Discuta como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações da vida cotidiana.

Avaliação:

• A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e da qualidade de suas análises e argumentos.
• Os textos criados pelos alunos também podem ser avaliados em termos de uso efetivo de recursos linguísticos para persuadir e argumentar.