Título da Aula: Análise de Estrutura e Estilo em Textos Jornalísticos

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica em textos jornalísticos, com foco na compreensão de como os recursos textuais contribuem para a organização, progressão e unidade temática, conferindo coerência e coesão ao conteúdo.

Ano: Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar os recursos textuais que estabelecem relações adequadas entre as partes do texto jornalístico;
• Compreender como o estilo utilizado contribui para a construção de sentido e a argumentação;
• Reconhecer a importância da legibilidade e do tratamento adequado do conteúdo em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP18 - "Analisar, em textos jornalísticos, o uso de recursos textuais que estabeleçam relações adequadas entre as partes do texto, de modo a conferir-lhe legibilidade e tratamento adequado do conteúdo (discussão da questão polêmica, posicionamento assumido e razões apresentadas para tanto)."

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos impressos ou digitais de diferentes veículos e sobre diversos temas;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Projetor (opcional) para exibição de textos digitais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto jornalístico e suas características principais.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a importância de analisar a estrutura e o estilo desses textos.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos textuais utilizados para estabelecer relações entre as partes do texto.
• Sugira que eles observem elementos como parágrafos, títulos, subtítulos, conectivos, marcadores discursivos e recursos gráficos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Solicite que os grupos discutam suas observações e identifiquem padrões ou semelhanças entre os textos analisados.
• Incentive-os a refletir sobre como esses recursos contribuem para a compreensão do conteúdo e a argumentação do autor.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e insights para a turma.
• Promova uma discussão aberta, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões e questionamentos sobre os textos e os recursos linguísticos utilizados.

5. Análise de Estilo (10 minutos):

• Selecione um texto jornalístico que exemplifique bem o estilo do veículo ou do autor.
• Juntamente com a turma, analise o texto, identificando características estilísticas como linguagem formal ou informal, uso de figuras de linguagem, tom e registro.

6. Produção Textual (15 minutos):

• Proponha que os alunos escrevam um breve texto jornalístico sobre um tema de interesse.
• Oriente-os a utilizar os recursos textuais estudados durante a aula para garantir a legibilidade, a coerência e a coesão do texto.

7. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Ofereça um espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise da estrutura e do estilo em textos jornalísticos e como isso pode contribuir para a compreensão e a produção de textos de qualidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na apresentação de suas descobertas e na produção do texto jornalístico. O professor deve avaliar se os alunos demonstraram compreensão dos recursos textuais estudados e se conseguiram utilizá-los de forma adequada em seus próprios textos.