Título da aula: "Jornalismo: Analisando as Notícias Crítica e Criativamente"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos, estratégias persuasivas e intencionalidades presentes nesses textos.

Anos: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar características, funcionamento e recursos linguísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos, bem como por estratégias persuasivas;
• Identificar intencionalidades diversas presentes em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP17 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos próprios de gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, assim como pelas estratégias persuasivas em jogo, de modo a identificar intencionalidades variadas presentes em textos desses gêneros."

Materiais necessários:

• Cópias de textos jornalísticos narrativos e argumentativos impressos ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar com uma discussão sobre o que é jornalismo e a importância de uma imprensa livre e responsável.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Análise de textos jornalísticos (25 minutos):

• Dividir a turma em grupos pequenos.
• Distribuir cópias de textos jornalísticos narrativos e argumentativos para cada grupo.
• Instruir os alunos a ler os textos com atenção e a identificar os recursos linguísticos e semióticos utilizados pelos autores.
• Pedir que os alunos anotem suas observações em folhas de papel.

3. Discussão e compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas observações sobre os recursos linguísticos e semióticos identificados nos textos.
• O professor media a discussão e ajuda os alunos a compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

4. Análise de estratégias persuasivas (20 minutos):

• Pedir aos alunos que identifiquem as estratégias persuasivas utilizadas pelos autores nos textos jornalísticos.
• Discutir exemplos de como essas estratégias podem influenciar a opinião do leitor.

5. Identificação de intencionalidades (15 minutos):

• Pedir aos alunos que reflitam sobre as intencionalidades dos autores nos textos jornalísticos.
• Discutir como essas intencionalidades podem afetar a forma como o leitor interpreta as notícias.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retomar os objetivos da aula e discutir os principais pontos aprendidos.
• Encorajar os alunos a continuar praticando a análise crítica de textos jornalísticos fora da sala de aula.