Título da Aula: Desvendando os Gêneros Jornalísticos Narrativos e Argumentativos

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos:

• Compreender as características, o funcionamento e os recursos linguísticos e semióticos próprios dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos.
• Perceber e analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos, bem como pelas estratégias persuasivas em jogo nesses gêneros textuais.
• Identificar intencionalidades variadas presentes em textos jornalísticos narrativos e argumentativos.

Habilidades da BNCC:

• EF69LP17 - Perceber e analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos, assim como pelas estratégias persuasivas em jogo nos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, com vistas à identificação de intencionalidades variadas presentes nesses textos.

Materiais:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos narrativos e argumentativos (reportagens, artigos de opinião, entrevistas, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (se disponíveis)

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são gêneros jornalísticos.
• Exibir exemplos de textos jornalísticos narrativos e argumentativos para que os alunos possam identificar características comuns.
• Apresentar os objetivos da aula.

2. Análise de Textos (30 minutos)

• Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de diferentes textos jornalísticos narrativos e argumentativos.

• Pedir que os grupos leiam os textos atentamente e identifiquem:

  • O gênero textual
  • A estrutura do texto
  • Os recursos linguísticos e semióticos utilizados
  • As estratégias persuasivas empregadas
  • As intencionalidades do autor

• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

3. Discussão e Reflexão (20 minutos)

• Conduzir uma discussão sobre os diferentes aspectos analisados pelos grupos.
• Refletir sobre a importância dos gêneros jornalísticos na sociedade e sobre como eles podem influenciar a opinião pública.

4. Produção Textual (30 minutos)

• Pedir que os alunos escolham um dos gêneros jornalísticos estudados e produzam um texto próprio.
• Os alunos podem escolher um tema de sua preferência, desde que seja apropriado para o gênero escolhido.
• Incentivar os alunos a utilizar os recursos linguísticos e semióticos aprendidos durante a aula.
• Os alunos devem revisar seus textos antes de entregá-los.

5. Avaliação (15 minutos)

• Corrigir os textos produzidos pelos alunos, avaliando:

  • A compreensão dos conceitos estudados
  • A capacidade de análise de textos jornalísticos
  • A habilidade de produção textual

• Fornecer feedback aos alunos sobre seus trabalhos.