Título da aula: "Descobrindo os segredos das notícias: uma análise linguística e semiótica"

Propósito da aula: Analisar criticamente os recursos linguísticos e semióticos utilizados em textos jornalísticos narrativos e argumentativos, identificando intencionalidades e estratégias persuasivas empregadas pelos autores.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as características, o funcionamento e os recursos próprios dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos utilizados em textos jornalísticos;
• Identificar intencionalidades e estratégias persuasivas presentes em textos jornalísticos;
• Desenvolver a capacidade de análise crítica e de posicionamento diante de diferentes discursos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP17 - Perceber e analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos, assim como pelas estratégias persuasivas em jogo, de modo que se possa identificar intencionalidades variadas presentes em textos desses gêneros.

Sobre esta aula: Essa aula se estenderá por 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na compreensão das características dos gêneros jornalísticos e na análise dos recursos linguísticos e semióticos utilizados. A segunda parte será dedicada à identificação de intencionalidades e estratégias persuasivas, bem como à produção de textos críticos sobre o assunto.

Materiais necessários:

• Cópias de textos jornalísticos variados (narrativos e argumentativos) impressos ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se possível) para pesquisa complementar;
• Exemplos de recursos visuais e semióticos utilizados em jornais e revistas (fotos, gráficos, infográficos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e dos diferentes gêneros jornalísticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de textos jornalísticos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos jornalísticos diferentes (considere utilizar textos de diferentes veículos e abordagens). Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as características dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos.

3. Recursos linguísticos e semióticos (20 minutos): Mantenha os alunos em grupos e peça que analisem os recursos linguísticos e semióticos utilizados nos textos selecionados. Discuta com os grupos sobre como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da intencionalidade do texto.

4. Intencionalidades e estratégias persuasivas (30 minutos): Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as intencionalidades e estratégias persuasivas presentes nos textos analisados. Incentive os alunos a pensar criticamente sobre os objetivos dos autores e como eles utilizam a linguagem e os recursos visuais para persuadir o público.

5. Produção de textos críticos (30 minutos): Solicite que os alunos produzam individualmente um texto crítico sobre um dos textos jornalísticos analisados. O texto deve identificar a intencionalidade do autor, as estratégias persuasivas utilizadas e a opinião do aluno sobre o assunto abordado.

6. Compartilhamento e reflexão (10 minutos): Convide alguns alunos para compartilhar seus textos críticos com a turma. Abra espaço para discussão e reflexão coletiva sobre os diferentes pontos de vista apresentados.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos textos jornalísticos e como essa habilidade pode contribuir para a formação de cidadãos conscientes e participativos.