Título da Aula: Analisando as Nuances do Jornalismo: Um olhar crítico aos recursos linguísticos e semióticos.

Propósito: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente os recursos linguísticos e semióticos empregados em textos jornalísticos, a fim de compreender intencionalidades e estratégias persuasivas presentes nesses gêneros.

Ano(s): 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar os recursos linguísticos e semióticos característicos de gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos.
• Compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos, considerando diferentes intencionalidades e estratégias persuasivas.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar a confiabilidade e a veracidade das informações apresentadas em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP17 - "Analisar efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e semióticos e pelas estratégias persuasivas em jogo para identificar intencionalidades variadas presentes em textos jornalísticos narrativos e argumentativos."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos jornalistas na divulgação de informações.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a necessidade de analisar criticamente os textos jornalísticos para compreender as intenções e estratégias persuasivas presentes neles.

2. Análise de Texto (20 minutos):

• Utilize um texto jornalístico narrativo ou argumentativo para realizar uma análise coletiva.
• Peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos e semióticos presentes no texto, como metáforas, comparações, adjetivos, imagens e gráficos.
• Discuta com os alunos os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e como eles contribuem para a construção da narrativa ou argumentação do texto.

3. Atividade em Grupo (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um texto jornalístico diferente.
• Peça aos grupos que analisem os recursos linguísticos e semióticos presentes nos textos, bem como as estratégias persuasivas utilizadas.
• Em seguida, oriente os grupos a produzirem um resumo do texto, destacando as principais informações e as intencionalidades do autor.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu resumo e suas análises para a classe.
• Promova uma discussão aberta, estimulando os alunos a compartilharem suas interpretações e a refletirem sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

5. Produção de texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos jornalísticos analisados e produzam um texto argumentativo, no qual eles apresentem sua opinião sobre o tema abordado no texto e as estratégias persuasivas utilizadas pelo autor.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base na participação nas atividades, na qualidade das análises apresentadas e na clareza e coerência dos textos argumentativos produzidos.
• Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorarem suas habilidades de análise crítica e escrita.

Materiais necessários:

• Textos jornalísticos impressos ou digitais de diferentes gêneros (narrativos e argumentativos)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Observação: Essa aula pode ser adaptada para diferentes níveis do Ensino Fundamental, ajustando a complexidade dos textos jornalísticos e o nível de análise esperado dos alunos.