Título da Aula: "Discutindo Temas Polêmicos: Aprimorando a Capacidade de Argumentar e Refleti"

Proposta da Aula: Desenvolver competências argumentativas e de reflexão crítica, preparando os alunos para participar de discussões construtivas sobre temas controversos, de interesse pessoal ou socialmente relevantes.

Ano: Anos 6º, 7º, 8º e 9º do Ensino Fundamental.

Objetivos de Conhecimento:

• Promover debates orais sobre temas polêmicos, estimulando o pensamento crítico e a expressão de opiniões fundamentadas.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações confiáveis em diferentes fontes.
• Fortalecer a capacidade de análise e argumentação, construindo discursos coerentes e persuasivos.

Habilidades da BNCC: EF69LP14 - "Participar de discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social."

Sobre Esta Aula:

Esta aula é composta por três sessões. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de temas polêmicos e sua importância nas discussões sociais. Na segunda sessão, eles aprenderão a selecionar e avaliar informações confiáveis a partir de diferentes fontes. Na terceira sessão, colocarão em prática essas habilidades, participando de debates orais sobre temas escolhidos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Canetas ou marcadores.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Acesso à internet para pesquisa de informações.
• Lista de temas polêmicos apropriados para a faixa etária dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução aos Temas Polêmicos (30 minutos)

1. Abertura (5 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de temas polêmicos e sua presença na sociedade.

2. Exemplos de Temas Polêmicos (10 minutos): Mostre aos alunos alguns exemplos de temas polêmicos recentes e peça que compartilhem suas opiniões sobre eles.

3. Discussão sobre a Importância dos Temas Polêmicos (15 minutos): Oriente uma discussão sobre a importância de se discutir temas polêmicos e como isso pode contribuir para o crescimento individual e coletivo.

Sessão 2: Pesquisa e Seleção de Informações (45 minutos)

1. Apresentação das Fontes de Informação (10 minutos): Introduza os alunos a diferentes fontes de informação, como jornais, revistas, sites e redes sociais. Destaque a importância de avaliar a confiabilidade das fontes.

2. Exercício de Seleção de Fontes (15 minutos): Distribua aos alunos textos de fontes confiáveis e não confiáveis sobre um tema polêmico. Peça que identifiquem as características de cada fonte e classifiquem-nas como confiáveis ou não confiáveis.

3. Oficina de Pesquisa (20 minutos): Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um tema polêmico diferente. Peça que pesquisem informações sobre o tema, utilizando fontes confiáveis, e preparem um resumo dos principais pontos.

Sessão 3: Debates Orais (75 minutos)

1. Preparação dos Debates (15 minutos): Divida a turma em dois grupos, cada um defendendo uma posição diferente sobre o tema polêmico escolhido. Dê um tempo para que os grupos se organizem e preparem seus argumentos.

2. Debates Orais (45 minutos): Inicie os debates orais, dando a palavra a um representante de cada grupo. Estabeleça regras para garantir a ordem e o respeito durante o debate.

3. Discussão Final (15 minutos): Após os debates, conduza uma discussão final, na qual os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas habilidades em outras situações.

Conclusão: Esta aula fornecerá aos alunos as ferramentas necessárias para participar de discussões construtivas sobre temas polêmicos, com base em informações confiáveis e argumentos bem fundamentados.